• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN MODEL-ELICITING ACTIVITIES (MEAs) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa SMP Negeri 9 Cimahi Kelas VII
【2h】

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN MODEL-ELICITING ACTIVITIES (MEAs) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa SMP Negeri 9 Cimahi Kelas VII

机译：通过学习数学中的模型激活活动（MEA）来提高初中关键学生的思维能力：Cimahi VII的9名国立初中学生的准研究实验

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMP dengan menggunakan pendekatan Model-Eliciting Activities (MEAs) dalam pembelajaran matematika. Tujuan khususnya adalah: (1) mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis pada siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan Model-Eliciting Activities dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional; (2) mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Model-Eliciting Activities. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitiannya adalah disain kelompok kontrol tidak ekivalen. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas VII SMP Negeri 9 Cimahi pada semester genap. Instrumen yang digunakan, yaitu: tes, angket, lembar observasi, dan jurnal harian siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data secara statistik dan deskriptif, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) peningkatan kemampuan berpikir kritis pada siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan Model-Eliciting Activities lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan konvensional; (2) sikap siswa terhadap pendekatan Model-Eliciting Activities dalam pembelajaran matematika adalah positif. udKata Kunci: Pendekatan Model-Eliciting Activities (MEAs), berpikir kritis.ududProblem underlying this study is the low critical thinking skills that students need to develop alternative learning students' critical thinking skills. This study aims to determine the increase in junior high school students' critical thinking skills by using the approach of model-eliciting Activities (MEAs) in the learning of mathematics. The specific objective is: (1) determine an increase in critical thinking skills in students who are learning using Model-Eliciting Activities approach with student learning using the conventional approach, (2) determine students' attitudes toward learning mathematics using Model-Eliciting Activities approach. The method used in this study is the method of quasi-experimental research and non equivalent control group design. Research conducted on 7th grade student of SMP Negeri 9 Cimahi. This research using tests, questionnaires, observation sheets, and daily journal of students as the instruments. Based on the results of statistical data processing and descriptive, it is concluded that: (1) an increase in critical thinking skills in students who received mathematics learning approach to model-eliciting Activities are higher than students who had learning mathematics with the conventional approach, (2) students' attitudes toward approach to model-eliciting Activities in mathematics learning is positive.udKeywords: Model-Eliciting Activities (MEAs), critical thinking.
机译：这项研究的根本问题是学生进行批判性思维的能力低下，因此需要其他替代学习方法来发展学生的批判性思维能力。本研究旨在通过在数学学习中使用“模型激发活动”（MEA）方法来确定初中学生的批判性思维能力的提高。具体目标是：（1）了解学习方式为模型活动的学生与常规学习方式的学生的批判性思维能力的提高； （2）使用“模拟活动”方法确定学生对学习数学的态度。本研究中使用的方法是准实验方法，其研究设计与对照组设计不相等。该研究是在一个学期对SMP Negeri 9 Cimahi的VII年级学生进行的。使用的工具是测试，问卷，观察表和学生的日常日记。根据统计和描述性数据处理的结果，得出以下结论：（1）使用“模型激活活动”方法学习数学的学生进行批判性思考的能力的提高要高于使用传统方法进行数学学习的学生的批判性思考的能力； （2）学生对学习数学的“模型活动”方法的态度是积极的。关键字：模仿活动（MEA）方法，批判性思维潜在的问题是学生为发展学生的批判性思维技能而需要发展替代学习所需的低批判性思维技能。本研究旨在通过在数学学习中使用模型激发活动（MEA）的方法来确定初中学生的批判性思维能力的提高。具体目标是：（1）确定使用“模拟活动”方法学习的学生的批判性思维能力的提高，以及使用常规方法的学生学习的能力；（2）使用“模拟活动”方法确定学生对数学学习的态度。本研究中使用的方法是准实验研究和非等效对照组设计的方法。对Cimahi 9公立中学七年级学生进行的研究。这项研究使用测试，问卷，观察表和学生的日常日记作为工具。根据统计数据处理和描述性结果，得出的结论是：（1）接受数学学习方法进行模型启发活动的学生的批判性思维能力的提高要高于采用传统方法进行数学学习的学生， （2）学生对数学学习中的模型激发活动的态度是积极的关键词：模型激发活动（MEA），批判性思维。

著录项

  • 作者

    Hanifah Tashamy Fitria;

  • 作者单位
  • 年度 2013
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号