• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >Atención a las necesidades educativas de una estudiante que presenta deficiencia motriz, matriculada en el primer año de la carrera enfermeria con orientación en obstetricia y perinatología en el Instituto Politécnico de la Salud, Dr. Luis Felipe Moncada, UNAN-Managua, en el segundo semestre del año 2012
【2h】

Atención a las necesidades educativas de una estudiante que presenta deficiencia motriz, matriculada en el primer año de la carrera enfermeria con orientación en obstetricia y perinatología en el Instituto Politécnico de la Salud, Dr. Luis Felipe Moncada, UNAN-Managua, en el segundo semestre del año 2012

机译：在第二学期就读于护理专业的第一年，就读于护理职业生涯的第一年，就读于卫生职业技术学院的妇产科和妇产科学专业，Luis Felipe Moncada博士，马那瓜2012年

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

La presente investigación se realizó en la Universidad Nacional Autónoma deudNicaragua (UNAN-Managua) en el lnstituto Politécníco de la Salud (POLISAL) en eludprimer año de la carrera de Enfermería con Orientación en Obstetricia yudPerinatología, con el propósito de conocer cuáles son las adecuaciones curricularesudque utilízan los docentes para dar atención a una estudiante que presenta deficienciaudmotriz, esto da lugar ante el ingreso de estudiantes con discapacidad en el ámbitouduniversitario mediante el impacto de las Normas Uniformes de Equiparación deudOportunidades para las Personas con Discapacidad quienes promulgan al derechoudal ingreso a la universidad en su formación profesional.udPor otro lado, la facultad de educación e idioma ha iniciado un proceso deudsensibílización a docentes para atender a estudiantes con o sin discapacidadudrigiéndose a la política educativa que promueve el sistema de educativo "Atención audla diversidad e inclusión educativa".ududEsta es una investigación cualitativa en la cual se utilizó la entrevista para laudrecolección de información relevante, realizándose un estudio de caso, en la que seudhicieron visitas a los docentes de la carrera involucrados con el estudio de caso y !audcoordinadora de la carrera, de igual manera se realizaron sesiones de trabajos con laudestudiante.ududDe igual manera se realizaron visitas indirectas al aula donde se desarrollaba eludescenarío pedagógico y, por otro lado, se revísaron referencías bibliográficas, leyesudnacionales e internacionales como: Ley General de Educación (Ley 582), Ley de losudDerechos de las personas con Discapacidad de Nicaragua (Ley 763), Ley deudAutonomía de la Universidad (Ley 89), Acuerdos lnternacionales de lasudConvenciones de los Derechos Humanos.
机译：本研究是在尼加拉瓜国立自治大学卫生技术学院（POLISAL）于产科和妇产科学专业的学习的第一年进行的，目的是：要了解教师用于关注残障学生的课程适应方式是什么，这将通过统一的“机会均等化”标准的影响，使残疾学生进入大学领域。 ud另一方面，教育和语言学院已经开始了一个过程，即 u200b u200b传感老师为残障或残障学生提供服务 udrigriendo遵循由“注意 ud教育多样性和包容性”教育体系所推动的教育政策。 ud udEst a是定性研究，其中使用访谈收集相关信息，并进行了案例研究，其中访问了涉及该案例研究的学位课程的教授和协调员程度，以相同的方式与 udestudent举行工作会议。 ud ud以相同的方式，间接访问了开发教学法 udescenario的教室，另一方面，参考书目参考 ududual法律国际上有：教育普通法（第582号法），尼加拉瓜残疾人权利法（第763号法），大学自治法（第89号法），国际通行证人权。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 专利

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号