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„Ist das dann noch ein Zehner oder ist das dann ein Einer?“

机译:“那还是十个还是一个?”

摘要

Ein flexibles Verständnis von Stellenwerten stellt die Grundlage für das Verständnis vieler weiterer mathematischer Inhalte, wie z.B. der schriftlichen Addition und Subtraktion oder der halbschriftlichen Division dar. In unserem Beitrag diskutieren wir die Ergebnisse einer qualitativen und quantitativen Studie mit Schülerinnen und Schülern der zweiten und dritten Klasse.
机译:对工作价值的灵活理解为理解许多其他数学内容奠定了基础,例如书面加减法或半书面除法在本文中,我们讨论了与二,三等班学生进行定性和定量研究的结果。

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