• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >Pengaruh Media Animasi melalui metode Simulasi Terhadap Kemampuan Bekerjasama dan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Koordinasi di kelas IX MTs Muslimat NU
【2h】

Pengaruh Media Animasi melalui metode Simulasi Terhadap Kemampuan Bekerjasama dan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Koordinasi di kelas IX MTs Muslimat NU

机译：通过仿真方法的动画媒体对第九类MT穆斯林学校协调系统材料的协作能力和学习成果的影响

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Media animasi merupakan kumpulan gambar yang diolah sedemikian rupasehingga menghasilkan gerakan, mewujudkan ilusi bagi pergerakan dengan memaparkan atau menampilkan satu urutan gambar yang berubah sedikit demi sedikit (progressively) pada kecepatan yang tinggi Animasi digunakan untuk memberi gambaran pergerakan bagi sesuatu objek. Ia membolehkan sesuatu objek yang tetap atau static dapat bergerak dan kelihatan seolah-olah hidup. Apakah penerapan media animasi melalui metode simulasi pada materi Sistem Koordinasi berpengaruh terhadap kemampuan bekerjasama siswa di kelas IX MTs Muslimat NU, apakah penerapan media animasi melalui metode simulasi pada materi Sistem Koordinasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di kelas IX MTs Muslimat NU.udPendekatan yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Yang dilaksanakan di MTs Muslimat NU Palangka Raya tahun ajaran 2013/2014. Subjekpenelitianinipadakelas IXb, IXcdenganjumlah 35, 36 orang siswa.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini: 1). Hasilbelajarsiswa, instrument tes terdiri dari 50 butir soal pilihan ganda yang diuji cobakan pada kelas IXa, 2) Lembar pengamatan kerjasama siswa.udBerdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat diambil suatu kesimpulan uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh yang siginifikan hasil belajar siswa kelas IX MTs Muslimat NU pada materi Sistem Koordinasi dengan menggunakan animasi melalui metode simulasi dibandingkan dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional, hal ini dapat dilihat berdasarkan thitung= 3,79, sedangkan ttabel = 2,042. Dapat dinyatakan bahwa thitung > ttabelyaitu 3,79>2,042, dengan taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan dk = n–2 = 33, Dengan demikian dalam hal ini didapat ketentuan bila thitung > dari ttabel maka Ha di terima dan Ho ditolak. Nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah pembelajaran lebih tinggi kelas eksperimen daripada kelas kontrol.Siswa yang belajar di kelas eksperimen dengan menggunakan media animasi melalui metode simulasi memiliki nilai rata-rata 72 sementara siswa yang belajar di kelas kontrol dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata 60. Dari hasil penelitian dapat diperoleh nilai rata-rata kemampuan bekerjasama siswa untuk pertemuan ke 1 sebesar 67,23%, pertemuan ke 2 sebesar 60,6%, Sehingga rata-rata keseluruhan berjumlah 78,71429% dengan katagori kuat bekerjasamaududEnglishudAnimation medium is a collection of pictures which are managed in such a way so that it produces movement, make illusion for the movement by displaying sequences of pictures which change little by little (progressively) in high speed. The animation is used to give the description of the movement of an object. This allows the constant or static object to be able to move or be as if it is alive. Can the implementation of animation media through simulation method in the topic of the system of coordinating improve the ability of cooperating of the students at Class IX of MTs Muslimat NU, can the implementation of animation media through simulation media in the topic of the system of Coordinating have an influence on high level thinking through the item from C3, and C4, the students of Class IX MTs Muslimat NU.udThe study uses quantitative approach which is conducted at MTs Muslimat NU Palangka Raya in academic year 2013/2014. The subject of the study 35, and 36 students of classIXbandIXc. The instrument to be used are: 1) the learning outcomes of the students the test instrument consists of 50 test items which are tired out in class IXa, 2) the observation sheet of the students cooperation.udBased of the result of analysis and discussion, it can be concluded that the hypothesis test indicating that there is a significant of the learning outcomes of the students of Class IX MTs Muslimat NU in the topic of the System of Coordinating using animation through simulation compared to learning conventional. This can be seen from tcalculation = 3.79, while t table = 2,042. It can be stated that t calculation > t table namely, 3.79 > 2,042 with the level of significance ɑ = 0.05 and the degree of freedom is df = n -2 = 33. Therefore, there is a rule: t calculation > t table Ha ia accepted and and Ho is rejected. The average score achievied by the students after learning is higher in the experiment class than in control class. The students learning in experimental class using animation media through simulation have the average score 72. While the students in control class using conventional method have the average score 60. From the study, it is obtained the average score of the ability of the students in cooperating from meeting I IS 84.08%, Meeting 2 IS 85.85%. the general average score is 56.64 with strong category.
机译：动画媒体是图像的集合，这些图像经过处理后会产生运动，从而通过显示或显示一系列以高速（逐渐）一点一点（逐渐）变化的图像序列来产生运动的幻觉。动画用于为物体提供运动图像。它允许固定或静态的物体移动并看起来好像还活着。通过模拟方法在协调系统材料上应用动画媒体是否会影响IX类MT穆斯林学生的协作能力，是否通过模拟方法在IX类MT穆斯林学生中进行协作的动画能力是否会影响IX MTs Islamicat NU学生的学习成果。在这项研究中使用的是定量方法。该活动于2013/2014学年在NU Palangka Raya的MTs Islamicat举行。本研究的对象为IXb​​，IX类，共有35名学生，36名学生，用于本研究的工具：1）。学生的学习成果，测试工具包括在IXa类上测试的50个多项选择题，2）观察学生的协作表，基于数据分析和讨论的结果，假设测试的结论显示出对IX类MT穆斯林学生的学习成果的重大影响NU在协调系统上使用动画通过模拟方法制作的材料与使用传统学习方法相比，可以看到基于tcount = 3.79，而ttable = 2.042。可以说tcount> ttable为3.79> 2.042，显着性水平α= 0.05，自由度dk = n – 2 = 33，因此，在这种情况下，如果tcount> ttable，则Ha被接受而Ho被拒绝。 。实验班学生学习后学习成果的平均值高于对照组，通过动画方法通过动画媒体在实验班学习的学生的平均得分为72，而使用常规学习方法在对照组班学习的学生的成绩为平均等级。平均为60。从研究结果中可以得出，第一次会议的学生合作能力的平均值为67.23％，第二次会议为60.6％，因此具有较强合作类别的总体平均值为78.71429％ ud udEnglish udAnimation媒体是一种图片集合，这些图片的管理方式是使它们产生运动，并通过显示快速（渐进地）一点一点（渐进地）变化的图像序列对运动产生幻觉。动画用于描述对象的运动。这使恒定或静态对象能够移动或好像它是活的。可以通过协调系统主题中的模拟方法来实现媒体动画，以提高MT穆斯林IX类的学生的协作能力，可以通过协调系统中的主题通过媒体模拟来实现媒体动画。通过C类和IX类MT穆斯林的学生C4的项目对高水平思维产生影响，该研究采用定量方法，该方法是在2013/2014学年在MT穆斯林大学的Palangka Raya进行的。研究主题35名，班级IX bandIXc的学生36名。所使用的工具有：1）学生的学习成果；测试工具由IXa类中累累的50个测试项目组成； 2）学生合作的观察表；基于分析和讨论的结果，可以得出结论，假设检验表明，与传统学习相比，使用动画通过模拟进行协调的系统在IX类MTs Muslimat NU学生中有很大的学习成果。从t计算= 3.79可以看出，而t table = 2.042。可以说t计算> t表，即3.79> 2,042，显着性水平ɑ= 0.05，自由度为df = n -2 =33。因此，有一个规则：t计算> t表Ha它被接受而Ho被拒绝。学生学习后获得的平均分数在实验班高于对照组。在模拟课上使用动画媒体学习的实验班学生的平均分数为72。而在控制课上使用常规方法学习的学生的平均分数为60。通过研究，可以得出学生在合作能力方面的平均分数从会议I是84.08％，会议2是85.85％。总体评分为56.64，类别为强。

著录项

  • 作者

    Resma Yuni Arti;

  • 作者单位
  • 年度 2014
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号