• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN DRILL TERHADAP udPROSES BELAJAR MENGAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA udPELAJARAN AKUNTANSI ud(Penelitian Survey Pada Mata Pelajaran Produktif Akuntansi Sub Pokok Bahasan udJurnal Penyesuaian Kelas X AK 1 SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2016/2017)
【2h】

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN DRILL TERHADAP udPROSES BELAJAR MENGAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA udPELAJARAN AKUNTANSI ud(Penelitian Survey Pada Mata Pelajaran Produktif Akuntansi Sub Pokok Bahasan udJurnal Penyesuaian Kelas X AK 1 SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2016/2017)

机译：钻探学习方法在ud上的实现网上学习课程的过程会计课程ud（生产会计科目次科目的调查研究X AK 1 SMK Negeri 3万隆2016/2017学年调整日记

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Judul penelitian ini “Implementasi Metode Pembelajaran Drill Terhadap Proses udBelajar Mengajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Akuntansi (Sub Pokok udBahasan Jurnal Penyesuaian Kelas X AK 1 SMK Negeri 3 Bandung Tahun udAjaran 2016/2017)”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi udpeserta didik mengenai implementasi metode pembelajaran drill dan proses belajar udmengajar peserta didik pada mata pelajaran akuntansi pokok bahasan jurnal udpenyesuaian di kelas X AK 1 SMK Negeri 3 Bandung serta untuk mengetahui udpengaruh metode pembelajaran drill terhadap proses belajar mengajar peserta didikudpada mata pelajaran akuntansi pokok bahasan jurnal penyesuaian di kelas X AK 1 udSMK Negeri 3 Bandung.udMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey. Subjek dalam penelitian udini adalah siswa kelas X akuntansi 1 di SMK Negeri 3 Bandung yang berjumlah 34 udsiswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis verifikatif data melalui udperhitungan rata-rata (mean) skor dengan bantuan SPSS 21.0 for Windows.udHasil penelitian rekapitulasi skor rata-rata tanggapan responden mengenai metode udpembelajaran drill sebesar 3,83, sedangkan mengenai proses belajar mengajar peserta uddidik sebesar 3,66, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tanggapan responden udterhadap metode pembelajaran drill dan proses belajar mengajar peserta didik berada udpada kategori “Baik”. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka diperoleh udhasil penelitian pengaruh penerapan media metode pembelajaran drill yaitu diperoleh udharga koefisien determinasi R Square sebesar 0,634. Proses belajar mengajar uddipengaruhi oleh metode pembelajaran drill sebesar 63,4% sebagian lainnya 36,6% uddipengaruhi oleh faktor lain di luar penggunaan metode pembelajaran drill. udKesimpulan penelitian persepsi peserta didik mengenai metode pembelajaran drilluddan proses belajar mengajar, keduanya berada pada kategori baik, hipotesis penelitian uddapat diterima terdapat pengaruh positif antara metode pembelajaran drill terhadap udproses belajar. Sebagai akhir penelitian, penulis menyampaikan saran, siswa uddiharapkan aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, guru sebaiknya menggunakan udberbagai metode pembelajaran, agar proses belajar mengajar tidak terlihat pasif dan udsekolah menekankan kepada guru untuk menggunakan metode yang berpusat pada udsiswa agar siswa dapat lebih aktif mengikuti proses pembelajaran, serta kepada udpeneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian serupa, dengan udmenggunakan metode pembelajaran yang berbeda agar diperoleh alternatif untuk udmeningkatkan proses belajar mengajar.udKata Kunci: Metode Pembelajaran Drill, Proses Belajar Mengajar PesertaudDidik
机译：这项研究的标题是“针对学习会计科目的学生进行钻探学习方法的实施（子主题期刊调整类X AK 1 SMK Negeri 3万隆2016/2017年）”。本研究的目的是确定学生对X AK 1 SMK Negeri 3 Bandung的日记科目调整中钻探学习方法的实施方法和会计专业教学学生的学习过程的看法，并了解钻探学习方法在以下方面的效果： X AK 1 udSMK Negeri 3 Bandung调整日记帐科目的会计科目的学生的学习和学习过程，本研究采用的方法是调查。研究udini的主题是万隆SMK Negeri 3的会计X级学生1，共有34名学生。所用数据的分析是通过Windows SPSS 21.0借助计算平均值（均值）来验证数据分析，研究结果概括了受访者对3.83的学习演练方法的平均得分，同时对教学过程进行了研究。受过教育的参与者为3.66，因此可以得出结论，受访者对钻探学习方法和学生的教与学过程的回答属于“良好”类别。在对已经完成的数据进行分析的基础上，获得的研究结果影响钻探学习方法介质的应用，该方法的R Square确定系数为0.634。钻研方法对教学过程的影响为63.4％，而其他36.6％则受钻研方法以外的其他因素的影响。结论对学生对钻探学习方法和教学过程的认知研究都属于良好类别，可以接受的研究假设是，钻探学习方法对学习过程具有积极影响。在研究结束时，作者提出了一个建议，希望学生在学习过程中保持积极主动，老师应使用多种学习方法，这样教学过程不会显得被动，学校强调老师使用以学生为中心的方法，以便学生可以更多地学习。积极参与学习过程，并期望下一位研究者通过使用不同的学习方法来进行类似的研究，以便找到替代方案以改善教学过程。

著录项

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号