• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWAudPADA MATERI MEMBACA PETA LINGKUNGAN SETEMPATudud(Penelitian Tindakan Kelas Membaca Peta di Kelas IV BudSDN Cicadas Barat Kota Bandung Tahun Akademik 2016/2017)
【2h】

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWAudPADA MATERI MEMBACA PETA LINGKUNGAN SETEMPATudud(Penelitian Tindakan Kelas Membaca Peta di Kelas IV BudSDN Cicadas Barat Kota Bandung Tahun Akademik 2016/2017)

机译：量子教学学习模型在提高学生学习成果中的应用在当地材料上阅读当地环境 ud（第四类课程中地图阅读课的动作研究西蝉SDN万隆市学年2016/2017）

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan model quantum teaching. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran IPS yang hampir selalu disajikan secara verbal melalui kegiatan ceramah dengan keterlibatan siswa yang sangat sedikit, kurang menarik minat siswa dan membosankan. Guru masih mendominasi kegiatan pembelajaran, sementara siswa pasif. pembelajaran berpusat pada siswa tidak berlangsung. Guru jarang menggunakan alat peraga atau media pelajaran serta tidak terbiasa melibatkan siswa dalam melakukan kegiatan percobaan. Kurangnya interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa dalam membahas materi IPS, guru belum mengembangkan kegiatan diskusi kelompok maupun diskusi kelas, sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam bertanya, menjawab maupun mengeluarkan pendapat, guru kurang melakukan pembelajaran di kelas yang menerapkan pembelajaran aktif, kreatif dan menyenangkan untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklusnya meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran dengan model quantum teaching berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi membaca peta lingkungan setempat di kelas IV. Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan dari siklus I kesiklus II terlihat dari hasil belajar siswa setelah diterapkannya model quantum teaching. Pada siklus I hasil tes siswa memperoleh persentase ketuntasan KKM adalah 62,96%, sedangkan pada siklus II memperoleh persentase ketuntasan KKM adalah 81,48%. Hal ini dikarenakan pada model pembelajaran quantum teaching membantu siswa memcahkan masalah yang diberikan kepada siswa agar siswa aktif dalam proses pembelajaran dengan berusaha untuk mencari pemecahan masalah secara mandiri maka akan memberikan suatu pengalaman konkret. Dengan demikian kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan model quantum teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV pada materi membaca peta lingkungan setempat.udKata kunci: model quantum teaching, hasil belajar siswa, pembelajaran IPS, membaca peta.
机译：这项课堂行动研究（CAR）旨在改善社会研究学习材料中的学生学习成果，从而使用量子教学模型来阅读当地环境图。这项研究的动机是社会学习，几乎总是通过演讲活动以口头形式介绍，很少有学生参与，缺乏学生兴趣和无聊。教师仍然主导学习活动，而学生则处于被动状态。以学生为中心的学习不会发生。老师很少使用教具或教学媒体，也不习惯让学生参与实验活动。师生之间缺乏互动，学生和学生在讨论社会学习资料方面缺乏互动，老师尚未开展小组讨论活动或课堂讨论，因此学生在提问，回答或发表意见方面变得不太活跃，老师缺乏在课堂上学习以实现积极，创新和学习的能力。改善学习成果的乐趣。本研究使用分两个周期进行的课堂行动研究，每个周期包括计划，实施，观察和反思的阶段。这项研究的结果表明，使用量子教学模型进行学习会影响第四类环境中的材料阅读局部地图中的学生学习结果。实施量子教学模型后，从学生的学习成果来看，第一周期第二周期的增加表明了这一点。在第一个周期中，学生的测试结果获得的完整性KKM的百分比为62.96％，而在第二个周期中，获得的完整性KKM的百分比为81.48％。这是因为量子教学学习模型可以帮助学生解决给学生的问题，从而使学生能够通过尝试独立地找到问题的解决方案而活跃于学习过程中，从而提供具体的体验。因此，本研究的结论是使用量子教学模型进行学习可以提高材料阅读局部地图上IV级学生的学习成果关键词：量子教学模型，学生学习成果，社会研究学习，阅读地图。

著录项

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号