• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK udMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA udTEMA 1 BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR SUBTEMA 1 udWUJUD BENDA DAN CIRINYA DI KELAS V SDN RANCASAWO 1ud(Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada Siswa Kelas V SDN udRancasawo 1 pada Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar Subtema 1 udWujud Benda dan Cirinya)
【2h】

PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK udMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA udTEMA 1 BENDA-BENDA DI LINGKUNGAN SEKITAR SUBTEMA 1 udWUJUD BENDA DAN CIRINYA DI KELAS V SDN RANCASAWO 1ud(Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada Siswa Kelas V SDN udRancasawo 1 pada Tema 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar Subtema 1 udWujud Benda dan Cirinya)

机译：为 ud使用发现学习模型 ud中改善活动和学习目标主题1，子环境1中的一切V类SDN RANCASAWO 1中的车辆和灯光（本集体诉讼研究是针对SDN ud V级学生进行的Rancasawo 1关于主题1环境物体子主题1 ud对象和特征的存在）

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa uddengan menggunakan model Discovery Learning pada tema benda-benda di udlingkungan sekitar subtema wujud benda dan cirinya. Penelitian ini dilaksanakan uddikelas V SDN Rancasawo 01 dan dilatar belakangi keadaan siswa yang kurang udmenunjukkan aktivitas di dalam proses pembelajaran dan hasil belajar yang masih udbanyak belum mencapai kriteria ketuntasan minimal, hal ini karena guru sering udmenggunakan metode ceramah yang cenderung monoton dan belum udmenggunakan model Discovery Learning. Penilaian yang digunakan pada udpenelitian ini adalah teknik tes pretest dan postest untuk mengetahui hasil belajar udsiswa, penilaian aktivitas dan lembar observasi untuk mengetahui kegaiatan guru uddan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya udpeningkatan rata-rata dari penilaian aktivitas dan hasil tes belajar. Pada penilaian udaktivitas nilai rata-rata siklus 1 yaitu 58,57, sedangkan siklus 2 mencapai 80% dan udsiklus 3 mencapai 90%. Hasil belajar pada siklus 1 nilai rata-rata yaitu sebesar ud54,61%, pada siklus 2 mencapai 80,38% dan hasil belajar pada siklus 3 mencapai ud91,79%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model discovery learning dapat udmeningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada tema benda-benda di udlingkunga sekitar subtema wujud benda dan cirinya kelas V SDN Rancasawo 01. udDengan demikian, penggunaan model Discovery Learning dapat dijadikan salah udsatu model pembelajaran untuk diterapkan pada pembelajaran tematik dengan udtema dan subtema yang lainnya.udKata kunci: Discovery Learning, Aktivitas, Hasil belajar.
机译：这项研究旨在通过使用围绕对象的子主题及其特征的环境中的对象主题的发现学习模型来改善活动和学生的学习成果。这项研究是在uddikelas V SDN Rancasawo 01中进行的，背景是那些不太可能表现出学习过程中的活动和尚未达到最低完整性标准的学习成果的学生，这是因为教师经常使用倾向于单调且尚未讲授的演讲方法使用学习学习模型。本研究中使用的评估是用于确定学生学习结果的前测和后测技术，活动评估和观察表，以了解学习过程中教师和学生的活动。结果表明，对活动和学习测试结果的平均评估有所提高。在评估周期1的平均值时，该值为58.57，而周期2达到80％，周期3达到90％。周期1的学习结果平均值为ud54.61％，周期2的平均值达到80.38％，周期3的学习结果平均值为ud91.79％。这表明使用发现学习模型可以改善对象周围环境及其特征类V SDN Rancasawo 01周围环境中对象主题的活动和学生的学习成果。因此，可以将发现学习模型用作一种模型与其他主题和子主题一起应用到主题学习中的学习关键词：发现学习，活动，学习成果。

著录项

  • 作者

    Elis Sri Rahayu 135060046;

  • 作者单位
  • 年度 2017
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号