• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >PENGGUNAAN MODEL EXAMPLES​ ​NON​ ​EXAMPLES​ UNTUKudMENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWAudKELAS IV PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMANud(Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas IV Tema 1 Indahnya KebersamaanudSubtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman SD Negeri Neglasari 4 kota Bandung)
【2h】

PENGGUNAAN MODEL EXAMPLES​ ​NON​ ​EXAMPLES​ UNTUKudMENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWAudKELAS IV PADA SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMANud(Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas IV Tema 1 Indahnya KebersamaanudSubtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman SD Negeri Neglasari 4 kota Bandung)

机译：使用非示例UUD示例模型改善学生的活动和学生学习的结果差异类中的第四类（四年级学生课堂行动研究主题1：团结之美Neglasari国立国立小学4分校的Subtema 2团结（万隆）

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Neglasari 4 Kecamatan Coblong Kota udBandung dengan subjek penelitian siswa kelas IV dengan jumlah siswa 31 orang. udPenelitian ini didasari oleh pembelajran tematik yang kurang bermakna. Karena udguru masih menggunakan model pembelajran tradisional. Guru hanya udmenggunakan metode ceramah saja dalam pembelajaran. Sehingga pembelajaran udterjadi satu arah siswa kurang berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran, siswa udcenderung pasif dan kurang kreatif. Kegiatan siswa hanya mendengarkan udpenjelasan guru dan mencatat materi pembelajaran. Oleh sebab itu, siswa tidak udterbiasa dalam mengemukakan pendapatnya,kurang bertanya dan jarang bertukar udpikiran bersama temanya. Pembelajran seperti itu membuat siswa menjadi bosan uddan hanya berpusat pada guru ini berpengaruh terhadap rendahnya keaktifan udbelajar serta hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dnegan tujuan untuk udmeningkatkan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar siswa pada Tema Indahnya udKebersamaan pada Subtema Kebersamaan Dalam Keberagaman melalui model udpembelajran Examples Non Examples.​Model penelitian yang digunakan adalah udPenelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 3 siklus, setiap siklus meliputi 2 udpertemuan dengan menggunakan 4 tahap PTK yaitu, perencanaan, pelaksanaan, udpengamatan, refleksi. Berdasarkan pengamatan dan refleksi yang dilaksanakan uddiperoleh peningkatan hasil belajar dari hasil tes pada siklus I sebesar 46,42% udkemudian pada siklus II sebesar 67,85% dan pada siklus III sebesar 85,871%. udBerdasarkan hasil di atas penelitian ini di rekomendasikan sebagai salah satu udbentuk model pembelajaran yang dapat mengatasi masalah-masalah yang terdapat uddalam pembelajaran di Sekolah Dasar.udKata kunci: Model examples non examples​, Keaktifan Belajar Siswa, Hasil udBelajar
机译：这项研究是在udBandung区Coblong Kota SDN Neglasari 4进行的，研究对象为IV年级学生，有31名学生。这项研究基于主题学习，但没有意义。因为老师仍然使用传统的学习模式。老师在学习中只使用演讲方法。这样一来，发生学习的单向学生就不会参加学习活动，学生往往会变得被动和缺乏创造力。学生活动仅听取老师的解释并记录学习材料。因此，学生不习惯于表达自己的观点，少问问题，很少与主题交换思想。这种学习会使学生感到无聊，仅以教师为中心会影响学生的低活动量和学生的学习成果。本研究旨在通过非示例性示例非示例性模型来提高学生在多元性团结性子主题中的“美丽性主题”上的“团结性”主题上的学习积极性和学习成果，所使用的研究模型为“课堂行动研究”，每个阶段包括3个周期该周期包括使用CAR的四个阶段（即计划，实施，观察，反思）的2次会议。根据观察和反思，第一轮测试的学习结果增加了46.42％，第二轮为67.85％，第三轮为85.871％。基于上述结果，本研究被推荐为可以克服小学学习中存在的问题的一种学习模式形式关键词：非示例性例子，学生学习活动，学生学习成果

著录项

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号