首页> 外文OA文献 >Upaya Mengembangkan Kreativitas Melalui Menggambar Dengan Melihat Benda Nyata Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah IV Sragen Kecamatan Sragen Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014ud
【2h】

Upaya Mengembangkan Kreativitas Melalui Menggambar Dengan Melihat Benda Nyata Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah IV Sragen Kecamatan Sragen Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014ud

机译:通过在幼儿园IV中看到B组儿童的真实物体通过绘画来发展创意的努力幼儿园Sragen,Sragen,Sragen,2013/2014

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas melalui menggambar dengan melihat benda nyata. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelasud(PTK). Subjek penerima tindakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelompok B di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah IV Kecamatan Sragen Tahun 2013/2014. Sementara subjek pemberi tindakan adalah peneliti sendiri berkolaborasiuddengan guru kelas. Data perkembangan kreativitas anak dan data pembelajaran guru dikumpulkan dengan observasi dan catatan lapangan. Analisis data dilakukanuddengan analisis komparatif dan interaktif. Analisis data perkembangan kreativitas anak menggunakan analisis komparatif. Sementara analisis data pembelajaranudoleh guru menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata perkembangan kreativitas anak sebelum tindakan adalah 30%, dengan status perkembangan mulai berkembang (MB). Setelah dilakukanudpembelajaran melalui melihat dengan benda nyata pada siklus I perkembangan kreativitas anak meningkat menjadi 70%, yang berarti status perkembangan berada pada tahap Berkembang Sesuai Harapan (BSH) pada siklus II kemampuanudkreativitas anak meningkat menjadi 92%, yang berarti status perkembangannya berada pada tahap Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Kesimpulannya adalah melalui menggambar dengan melihat benda nyata perkembangannya meningkatudpada anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah IV Kecamatan Sragen Tahun Ajaran 2013/ 2014.ud
机译:这项研究旨在通过看到真实物体通过绘画来发展创造力。这类研究是“课堂行动研究”(CAR)。这项研究的参与者是2013/2014年Aisyiyah IV幼儿园IV Sragen区的B组学生。行动给予者的主题是研究者本人与班主任的合作。通过观察和现场笔记收集了有关儿童创造力发展的数据和教师学习数据。数据分析是通过比较分析和交互式分析进行的。使用比较分析法分析儿童的创造力发展数据。而教师对学习数据的分析则采用交互式分析。这项研究的结果表明,动作前儿童的平均创造力发展为30%,发展状态开始发展(MB)。在第一周期通过观察实物进行学习之后,儿童创造力的发展提高到70%,这意味着在第二周期儿童的创造力处于发展阶段,其能力达到了92%,这意味着发展状况为处于根据期望发展(BSH)的阶段。通过观察真实对象得出的结论是,在2013/2014年Aisyiyah IV幼儿园IV Sragen区学年的B组儿童中,他们的发育得到了改善。

著录项

  • 作者

    KUSKANDARWATI RITA;

  • 作者单位
  • 年度 2014
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号