首页> 外文OA文献 >Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ekonomi (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta 1 Tahun Ajaran 2012/2013)

【2h】

Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ekonomi (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta 1 Tahun Ajaran 2012/2013)

机译：运用口语学习法努力提高学生在经济学习中的兴趣和成就的能力（第八学期G学生甚至在学期中的课堂行动研究Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta 1学年2012/2013）

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui peningkatan minat belajarudekonomi dengan metode pembelajaran Talking Stick pada siswa kelas VIII G MTsudNegeri Surakarta 1 tahun ajaran 2012/2013. 2) untuk mengetahui peningkatanudprestasi belajar ekonomi dengan metode pembelajaran Talking Stick pada siswaudkelas VIII G MTs Negeri Surakarta 1 tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian iniudadalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan kedalam tiga siklus.udSubyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIII G MTs NegeriudSurakarta 1 yang berjumlah 37 siswa. Penelitian ini dilaksanakan secaraudkolaborasi bersama dengan guru mata pelajaran ekonomi. Metode pengumpulanuddata melalui metode observasi, wawancara, catatan lapangan, tes danuddokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kritis dan teknikudkomparasi. Hasil penelitian ini adalah 1) adanya peningkatan minat belajarudekonomi siswa yaitu sebelum tindakan penelitian dilaksanakan, minat belajarudekonomi siswa sebesar 21,13%, pada siklus I minat belajar ekonomi siswaudmeningkat menjadi 42,29%, pada siklus II minat belajar ekonomi siswaudmeningkat menjadi 66,80%, dan pada siklus terakhir yaitu siklus III minat belajarudekonomi siswa meningkat menjadi 85,75%. 2) adanya peningkatan prestasi belajarudsiswa yaitu siswa yang mendapat nilai lebih dari atau sama dengan KKM 71udsebelum penelitian dilakukan hanya 5 siswa (13,51%), pada siklus I meningkatudmenjadi 18 siswa (48,65%), pada siklus II meningkat menjadi 26 siswa (70,27%)uddan pada siklus III siswa yang mendapat nilai lebih dari atau sama dengan KKMud71 meningkat menjadi 32 siswa (86,49%). Kesimpulan penelitian ini adalahudbahwa penerapan metode pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan minatuddan prestasi belajar ekonomi siswa.

机译：这项研究的目的是：1）在2012/2013学年第1学年，通过Talking Stick学习方法为VIII G MT类学生提供经济学方面的学习兴趣。 2）在2012/2013学年，使用Talking Stick学习方法为Surakarta 1 MT的VIII G级学生提供经济学习成果。这种研究是“课堂行动研究”（CAR），它分为三个周期进行，要进行行动的研究对象是MTs Negeri Iudakarta 1的VIII年级学生，有37名学生。这项研究是与经济学老师合作进行的。通过观察，访谈，现场记录，测试和文档收集uddata的方法。数据分析技术使用临界分析技术和比较技术。这项研究的结果是：1）学生对学习经济学的兴趣增加，也就是说，在采取研究行动之前，学生对经济学习的兴趣为21.13％，在第一周期，学生对经济学习的兴趣提高到42.29％，在第二周期，学生对学习经济学的兴趣增加了学生经济学提高到66.80％，在最后一个周期即第三周期，学生对学习经济学的兴趣提高到85.75％。 2）学生学习成绩的提高，即在学习之前得分不低于KKM 71的学生只有5名学生（13.51％），在第一个周期中增加到18名学生（48.65％）第二阶段的学生增加到26名学生（70.27％），第三阶段的学生得分超过或等于KKM ud71的学生增加到32名学生（86.49％）。本研究的结论是，使用“拐杖”学习方法可以提高学生对经济学习成果的兴趣。

著录项

作者
Saadah Siti;
展开▼
作者单位

展开▼
年度 2013
总页数
原文格式 PDF
正文语种 en
中图分类

相似文献

外文文献
中文文献

1. Penerapan Metode Pembelajaran Jigsaw Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD [J] . Desak Kadek Sri Astiti, I Wayan Widiana Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar . 2017,第1期

机译：运用拼图学习方法努力改善四级SD学生的科学学习成果
2. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MENCARI PASANGAN DALAM PEMBELAJARAN MEMPRODUKSI TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI I LEMAHABANG TAHUN PELAJARAN 2015 0 2016 [J] . Sobihah Rasyad, Juwanda Juwanda Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia . 2017,第1期

机译：学习方法在学习过程中的应用，以使莱马哈邦SMK NEGERI XI类学生产生复杂的解释性文字2015 0 2016
3. UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU DOMINO MATEMATIKA PADA MATERI PANGKAT TAK SEBENARNYA DAN BENTUK AKAR KELAS IX SMP NEGERI UNGGULAN SINDANG KABUPATEN INDRAMAYU [J] . Eti Herawati Jurnal Nasional Pendidikan Matematika: JNPM . 2017,第1期

机译：在InDRAMAYU的SMP NEGGULAN SINDANG SINDANG区使用真实阶段材料和IX根形式的DOMINO数学卡学习媒体来改进学生的动机和学习成果
4. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi udbelajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun udajaran 2009/2010.udPenelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas ud(classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Subyek udpenelitian ini adalah siswa kelas XAkuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang udberjumlah 40siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai udkegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. udPenelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan udmelibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian udtindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan udarsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan uddokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) udpersiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) udobservasi dan interpretasi, (6) refleksi, dan (7) penyusunan laporan. Proses udpenelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari udempat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) udobservasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan uddalam 3 atau 4kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 2x 45 udmenit.udBerdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa udterdapat peningkatan prestasi belajar melalui penerapan model pembelajaran udDirect Instruction. Hal tersebut terefleksidari beberapa indikator sebagai berikut: ud(1) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menunjukkan peningkatan uddari 41.77 atau 11siswa pada siklus I menjadi 51.72 atau 15siswapada siklus udII dan 88.07 atau 32 siswa pada siklus III. (2) Selama diskusi berlangsung, udsiswa yang aktif sebanyak 11 siswa atau 41.25 pada siklus I sedangkan pada udsiklus II sebanyak 16siswaatau 55.81 dan pada siklus III sebanyak 34 siswa udatau 91.07, (3) Dalam ketelitian dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus I udterdapat 15 siswa atau 54.88, pada siklus II terdapat 19 siswa atau 64.78, udsedangkan pada siklus III terdapat 35 siswa atau 92.92. (4) Adanya peningkatan udpencapaian hasil belajar siswa dari 62.5 atau 25 siswa pada siklus I menjadi ud70 atau 28siswapada siklus II, dan pada siklus III menjadi 90 atau 36 siswa. udPeningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: ud(1) Penerapan model pembelajaran Direct Instruction, (2) Guru membuat Rencana udPembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar udmengajar dapat berlangsung terarah dan terprogram, (3) Guru melakukan evaluasi [O] . HIDAYATI DINNA 2010

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。（2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。（4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ekonomi (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII G Semester Genap Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta 1 Tahun Ajaran 2012/2013)

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅