机译：护理学本科生模拟后对视频辅助汇报的态度：Q方法的应用
机译：护理学生对基于模拟学习的态度：Q方法论的应用
机译：精通学习方法对化学弱势学生表现，态度的影响
机译：协同学习对学生态度的影响：跨学科的合作作为一种识别日常生活中化学的方法
机译：在传统的课堂环境中移植计算机投影的模拟和互动参与方法：对中学学生对牛顿力学的理解以及对物理学态度的影响
机译：尽管有类似的看法和态度但学士后学位的学生在生物学和化学入门课程中的表现仍优于大学生
机译：通过系统的教学方法设计讲座，（saTL）方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而，他们的努力，直到最近已经大多是有机化学特定的。然而，saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此，saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念，这些概念将被整合在一个单元中，以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。
