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Una propuesta pedagógica mejorada para la enseñanza de la física “Revisión de una propuesta ya estructurada y planteamiento de estrategias para generar el cambio conceptual en los estudiantes del concepto de fuerza y cantidad de movimiento”

机译：改进物理教学的教学方案“审查已经结构化的提案和策略方法，以便在学生的力量和运动量概念上产生概念上的变化”

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En búsqueda de un posible cambio conceptual de la cantidad de movimiento en los estudiantes, este trabajo de grado tiene como propósito hacer una revisión y crítica a la propuesta pedagógica: “Cuantificación de la fuerza”, escrita por Roberto Lorduy Gómez y José David Rincón Cuellar. Monografía para optar al título de Especialista en Educación en Ciencias Experimentales. Énfasis en Enseñanza de la Física desde una perspectiva Histórico-Epistemológica. Universidad de Antioquia. Medellín-2002., para generar otras estrategias que puedan contribuir a la creación de mejores modelos explicativos, abandonando así las explicaciones ingenuas y estructurando un cambio en las preconcepciones de los estudiantes que los aleje de pensar la Física y los conceptos que en ella se abordan, como un cumulo de definiciones operacionales y de ecuaciones solamente, ya que lo fundamental debe ser un acercamiento a una ciencia que cobre sentido y relevancia, que ellos puedan comprender y aplicar en la solución de diferentes situaciones problema.

机译：为了寻求学生运动量的可能概念变化，该本科项目旨在审查和批评教学建议：“力的量化”，由罗伯托·洛杜伊·戈麦斯和何塞·戴维·林孔·库埃拉撰写。专着申请实验科学教育专家的头衔。从历史认识论的角度强调物理教学。安蒂奥基亚大学。 Medellín-2002。为了产生其他有助于创建更好的解释模型的策略，从而放弃幼稚的解释，并改变学生的先入为主的观念，使他们摆脱对物理学及其概念的思考。，仅作为操作定义和方程式的积累，因为基本知识必须是一门具有意义和相关性的科学方法，因此它们可以理解并应用于不同问题情况的解决方案。

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作者
Hernández Patiño Magda Lucía;
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年度 2012
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