首页>
外文OA文献
>IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAYudTWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJARudSISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO PADA MATA PELAJARAN TEKNIKudELEKTRONIKA DASAR DI SMK N 3 WONOSARI
【2h】
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAYudTWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJARudSISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO PADA MATA PELAJARAN TEKNIKudELEKTRONIKA DASAR DI SMK N 3 WONOSARI
展开▼
机译：两种保持型合作学习模式的实施改善活动和学习成果的两个方面眼科工程中的第十课学生音频视频工程smK N 3 WONOsaRI的基本电子器件
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAYudTWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJARudSISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO PADA MATA PELAJARAN TEKNIKudELEKTRONIKA DASAR DI SMK N 3 WONOSARIudOleh:udErvina Dika Tria PuspitasariudNIM.12502244001udABSTRAKudTujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasiludbelajar siswa kelas X Teknik Audio Video pada mata pelajaran Teknik ElektronikaudDasar di SMK N 3 Wonosari dengan implementasi model pembelajaran kooperatifudtipe Two Stay Two Stray.udPenelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (classroom actionudresearch) untuk mengatasi permasalahan yang ada di dalam kelas. Subyekudpenelitian yang digunakan adalah siswa kelas X AV 1 semester genap tahunudajaran 2015/2016 yang berjumlah 31 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklusuddan setiap siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknikudpengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes hasil belajar, danuddokumentasi. Metode untuk analisis data yaitu dengan metode analisis deskriptifudkualitatif.udHasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran denganudmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray pada mataudpelajaran Teknik Elektronika Dasar dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajarudsiswa. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas belajar siswa siklus I sebesar 64,57%udmengalami peningkatan pada siklus II dengan persentase sebesar 72,41%. Hasiludbelajar siswa pada siklus I diketahui rata-rata sebesar 68,23 dan mengalamiudpeningkatan pada siklus II menjadi 84,52.udKata Kunci: two stay two stray, aktivitas, hasil belajar, teknik elektronika dasar
展开▼
机译：合作学习模式FOR TWO逗留型udTWO杂散对于提高活动和公民学生学习成果职业学校实施：加强土木工程的学生教育职业教育职业学校和教育教育在教育和教育的教育和教育教育在教育和学习结局的教育在教育测试的学习教育在职业学校学习成果教育，职业高中学习成果教育在职业学校学习水平和教育教育学习教育水平的结果测试中在教育，教育的教育在教育和学习结果的水平这项研究的目的是通过实施两个停留两个流浪模型的合作学习模型来确定职业高中3 Wonosari的电子工程学科的音频视频工程X类学生的活动和成绩的增加。 （课堂行动 udresearch）来克服教室中的问题。使用的研究对象是2015/2016学年第X AV 1级甚至整个学期的学生，共有31名学生。该研究分两个周期进行，每个周期都反映在给定的动作上。数据收集技术使用观察表，测试结果和文档。数据分析的方法是描述性的定性方法，研究结果表明，在基础电子工程课程的眼中，使用“两住两散”合作学习模型实施学习可以改善学习活动和学生成果。从第一周期的学生学习活动中可以看出，达到64.57％的学生在第二周期的学习活动有所增加，比例为72.41％。第一周期的学生学习成果平均为68.23，第二周期的学生学习成果增加至84.52。关键字：两个逗留两个流浪，活动，学习成果，基本电子技术
展开▼
