首页>
外文OA文献
>PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA VIRTUAL LABORATORY BERBASIS ADOBE FLASH CS4 PADA MATERI ALAT OPTIK BERPENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS SISWA KELAS VIII SMP
【2h】
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA VIRTUAL LABORATORY BERBASIS ADOBE FLASH CS4 PADA MATERI ALAT OPTIK BERPENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS SISWA KELAS VIII SMP
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kelayakan virtual lab berpendekatan inkuiri pada materi alat optik dalam meningkatkan kemampuan berpikir analisis siswa ditinjau berdasarkan aspek materi, aspek pembelajaran, aspek rekayasa perangkat lunak dan aspek komunikasi visul, (2) mengetahui kemampuan analisis siswa setelah menggunakan virtual laboratory pada materi alat optik, (3) Mengetahui respon siswa terhadap produk virtual Laboratory pada materi alat optik berpendekatan inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir analisis siswa SMP kelas VIII.udPenelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau R&D dengan model 4-D dengan tahapan define, design, develop,dan disseminate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar angket validasi produk, lembar angket keterlaksanaan pendekatan inkuiri, lembar observasi kemampuan berpikir analisis, soal pretest dan postest kemampuan berpikir analisis serta angket respon siswa. Penelitian di lakukan di SMP I 9 Al-Azhar Yogyakarta dengan sampel siswa kelas VIIIC sebanyak 25 orang. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif, untuk peningkatan kemampuan berpikir analisis dilakukan dengan gain score.udHasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) virtual laboratory IPA pada materi Alat Optik berpendekatan inkuiri dinyatakan layak oleh validator dosen dan guru IPA dengan kategori sangat baik (A); (2) peningkatan kemampuan berpikir analisis siswa setelah menggunakan media pembelajaran virtual laboratory meningkat dengan gain score sebesar 0.60, (3) respon peserta didik terhadap virtual laboratory IPA adalah Baik, dengan nilai (B).ududKata kunci: Virtual Laboratory, Pembelajaran Inkuiri, Kemampuan Berpikir Analisis.ududThe aims of this study are: (1) investigate the eligibity of virtual laboratory with inquiry approach in optikal term for improve analytical thinking of eighth grade junior high school students based on content aspect, graphic aspect, display aspect dan language aspect, (2) investigate student analythical ablity after used virtual laboratory in optikal term, (3) investigate students respons toward virtual laboratory in optikal term with inquiry approach for analythical thinking ability improve of eighth grade junior high school. This study is R&D with 4-D models with define, design, develop and disseminate stages. The instrumens use in this study are product validation questionnaire, inquiry implementation questionnaire, analythical thinking ablitiy observation questionnaire, analythical thinking ablitiy pretest and posttest question and students respon quisionnaire. This study was conducted in SMP I 9 Al-Azhar Yogyakarta with VIIIC class as a sampke as many 25 students. Data analysis technique used qualitative and qualitative analysis, for improvement of analythical thinking ability done with gain score. The result show that: (1) Science virtual laboratory in optikal term with inquiry approach is feasible by lecturer validator and science teacher validator with very good category (A); (2) analytical thinking ability improved after using virtual laboratory with gain score of 0.60, (3) students response to science virtual laboratory is good with (B) value.
展开▼
机译：这项研究的目的是：（1）通过对光学仪器材料的探究方法确定虚拟实验室在从材料方面，学习方面，软件工程方面和视觉传达方面方面提高学生的分析思维能力的可行性，（2）在使用后了解学生的分析技能光学仪器材料虚拟实验室，（3）通过询问方法确定学生对光学仪器材料虚拟实验室产品的反应，以提高初中八年级学生的分析思维能力，该研究是一种研究开发或R＆D研究，具有确定阶段的4-D模型，设计，开发和传播。本研究中使用的工具是产品验证问卷表，查询方法实施问卷表，分析思维能力观察表，测验前和测验后分析思维能力和学生反应问卷。该研究在SMP I 9 Al-Azhar日惹进行，样本为25人的VIIIC级学生。数据分析技术采用定量和定性分析，以提高通过增益得分进行分析的思考能力，研究结果表明：（1）虚拟光学科学实验室，由审定讲师和非常类别的科学老师宣布可行的询问光学材料好（A）; （2）使用虚拟实验室学习媒体后，学生的分析思维能力提高，得分为0.60，（3）学生对虚拟实验室科学的反应良好，值为（B）。探究，思维能力分析：本研究的目的是：（1）研究虚拟实验室的合格性，采用光学方面的探究方法，以基于内容，图形，内容等方面改善初中八年级学生的分析思维能力。显示方面和语言方面，（2）研究学生以光学术语分析使用虚拟实验室后的身体能力，（3）以询问方式研究学生对虚拟实验室的响应，以分析从初中八年级开始提高的思维能力。这项研究是使用具有定义，设计，开发和传播阶段的4-D模型进行的研发。本研究中使用的工具是产品验证问卷，查询实施问卷，分析思维摘要观察问卷，分析思维摘要前测和后测问题以及学生问卷回答。这项研究是在SMP I 9 Al-Azhar日惹进行的，以VIIIC班作为样本，共有25名学生参加。数据分析技术使用了定性和定性分析，以提高获得分数时的分析思维能力。结果表明：（1）验证者讲师和科学教师验证者具有良好的类别（A），可以采用光学方式的虚拟科学实验室进行查询。 （2）使用得分为0.60的虚拟实验室后，分析思维能力得到提高，（3）学生对虚拟实验室科学的反应良好，具有（B）值。
展开▼
