Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap motivasi belajar fisika, (2) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar fisika, (3) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar fisika, (4) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar fisika, (5) mengetahui perbedaan keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran konvensional ditinjau dari motivasi belajar fisika, dan (6) mengetahui perbedaan keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran konvensional ditinjau dari hasil belajar fisika.udPenelitian ini merupakan penelitian quasy experiment dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA SMA Negeri 1 Ngemplak tahun ajaran 2016/2017. Kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol berjumlah 32 peserta didik, sedangkan kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen berjumlah 30 peserta didik. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi keterlaksanaan RPP, angket motivasi belajar awal, angket motivasi belajar akhir, soal pretest, dan soal postest. Teknik pengambilan data adalah dengan observasi, angket, dan tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Uji T.udHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap motivasi belajar fisika, (2) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar fisika, (3) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar fisika, (4) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar fisika, (5) terdapat perbedaan keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran konvensional ditinjau dari motivasi belajar fisika, dan (6) terdapat perbedaan keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran konvensional ditinjau dari hasil belajar fisika.udKata Kunci : think pairs share, pembelajaran konvensional, motivasi belajar, hasil belajar
展开▼
机译：这项研究旨在：（1）确定将TPS型合作学习模型应用于物理学习动机的效果，（2）确定将TPS型合作学习模型应用于物理学习动机的效果，（3）确定将常规学习模型应用于物理学习动机的效果，（4）知道应用常规学习模型对物理学习成果的影响，（5）知道TPS型合作学习模型和常规学习模型在物理学习动机方面的有效性差异，以及（6）知道TPS型合作学习模型之间的有效性差异物理学习成果方面的常规学习模型，这项研究是使用非等效控制组设计的准实验研究。本研究使用的研究对象是2016/2017学年X XIA MIA SMA Negeri 1 Ngemplak的学生。 X类MIA 1作为控制班，有32名学生，而X类MIA 2作为实验班，有30名学生。数据收集工具包括课程计划实施情况观察表，初始学习动机问卷，最终学习动机问卷，测验题和测验题。数据收集技术包括观察，问卷调查和测试。使用T-Test进行数据分析，结果表明：（1）将TPS型合作学习模型应用于物理学习动机有影响；（2）有将TPS型合作学习模型应用于物理学习成果的影响；（3）应用常规学习模型对物理学习动机的影响;（4）应用常规学习模型对物理学习动机的影响;（5）就物理学习动机而言，TPS型合作学习模型与常规学习模型在有效性上存在差异;（6）在物理学习成果方面，TPS型合作学习模型与传统学习模型在有效性上存在差异。关键词：思维对共享传统学习学习动机学习成果
展开▼
