• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >En och samma naturkunskap? En jämförande analys av två läromedel för gymnasieskolan
【2h】

En och samma naturkunskap? En jämförande analys av två läromedel för gymnasieskolan

机译：一个相同的自然知识？高中两种教材的比较分析

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Det sägs att gymnasieskolan i Sverige är en skola för alla, där elever oavsett vilket gymnasieprogram de läser förväntas nå upp till samma mål i sin utbildning, via de målrelaterade betygssystemen. Samtliga elever som läser kursen Naturkunskap A följer således samma kursplan, med samma mål och betygskriterier. Trots detta finns en uppdelning av läromedel för kursen, som är anpassade och avsedda för de två olika huvudtyperna av gymnasieprogram som finns.I den här uppsatsen görs en analys och jämförelse av två anpassade läromedel för kursen Naturkunskap A. Läromedlen är anpassade på så sätt att de är avsedda för de två olika huvudtyperna av gymnasieprogram – de studieförberedande och yrkesförberedande programmen. Materialet för undersökningen är två läromedel som ingår i samma serie, är skrivna av samma två författare och utgivna av samma förlag. Undersökningen består av tre delundersökningar med ett antal olika jämförelsepunkter, där dels läromedlen som helheter undersöks, dels vissa aspekter på dem. Syftet är att ta reda på vad som förenar dem och vad som skiljer dem åt, i fråga om läromedlen som helheter, deras faktaurval, illustrationer, layout och grafiska markörer samt författarröst och retoriska/stilistiska redskap. Resultaten av analyserna kommer också att kopplas till kursplanen för Naturkunskap A.Resultaten av min undersökning visar bl.a. att de två läromedlen skiljer sig åt i samtliga tre delundersökningar och på några av jämförelsepunkterna i varje delundersökning. Likheterna är störst i fråga om läromedlens slutord och layout och skillnaderna visar sig främst i fråga om läromedlens innehållsförteckning, förord, illustrationer, faktaurval och i det faktum att det finns en tabellförteckning i läromedlet för studieförberedande program, men inte i det för yrkesförberedande program. På de övriga jämförelsepunkterna, t.ex. i fråga om författarröst, retoriska/stilistiska redskap samt faktainnehåll, uppvisar de två läromedlen både likheter och skillnader. Studiens resultat pekar också på att de undersökta egenskaperna hos de två läromedlen tycks kunna påverka vad de förmedlar i förhållande till delar av kursplanen för Naturkunskap A.
机译：据说瑞典的高中是一所所有人的学校，无论目标学生读了什么高中课程，他们都希望通过与目标相关的评分系统来达到相同的教育目标。因此，阅读自然科学A课程的所有学生都遵循相同的教学大纲，并具有相同的目标和评分标准。尽管如此，针对该课程的教材仍存在细目分类，这些教材是针对两种不同类型的高中课程而设计的，并且适合于该课程的使用；本文对两种适用于自然科学A课程的教材进行了分析和比较。它们是针对两种主要类型的中学课程而设计的：学习准备课程和职业准备课程。该研究的材料是同一系列中包含的两个教材，由同一两位作者撰写，并由同一出版商出版。该研究由三个子调查构成，这些子调查具有许多不同的比较点，从整体上对教材进行了研究，并部分地对它们进行了研究。目的是在整体教材，发票，插图，布局和图形标记的选择以及作者的声音和修辞/文体工具方面，找出将它们统一起来，与众不同的地方。分析的结果也将与自然科学A的课程提纲链接。我的研究结果除其他事项外，还显示了其他内容。两种教材在所有三个子调查中以及每个子研究中的某些比较点上都不同。就学习材料的最终用语和布局而言，最大的相似之处是，差异主要体现在学习材料的内容，前言，插图，发票的选择上，以及在学习材料中有用于学习准备程序的表格列表，而在职业准备程序中则没有。在其他比较点，例如就作者的声音，修辞/文体工具和实际内容而言，这两种教材既有相似之处，也有差异。研究结果还表明，这两种教材的调查特征似乎能够影响它们相对于自然科学A的课程大纲所传达的内容。

著录项

  • 作者

    Bennis Caroline;

  • 作者单位
  • 年度 2010
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 swe
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号