职业人文教育论——高等职业院校人文教育的特殊性分析

机译：职业人文教育论——高等职业院校人文教育的特殊性分析

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高等职业院校的人文教育是一种“ 职业形态” 或“ 特殊形态” 的人文教育, 可称之为” 职业人文教育” 。职业人文教育是高等职业院校人文教育的重心。职业人文教育以其完整性和练合性构成职业教育的灵魂, 促进劳动者的职业能力发展和生产能力的实现。其内容包括职业价值观、职业道德、职业核心能力的培养以及职业生涯规划的指导。根据高职人文教育的特点, 在实施中要强调专业渗透和实践体脸, 注重在专业教学中渗透人丈教育, 建构体现职业人文特色的校因文化, 提高教师的职业人文教育能力。

机译：高等职业院校的人文教育是一种“ 职业形态” 或“ 特殊形态” 的人文教育, 可称之为” 职业人文教育” 。职业人文教育是高等职业院校人文教育的重心。职业人文教育以其完整性和练合性构成职业教育的灵魂, 促进劳动者的职业能力发展和生产能力的实现。其内容包括职业价值观、职业道德、职业核心能力的培养以及职业生涯规划的指导。根据高职人文教育的特点, 在实施中要强调专业渗透和实践体脸, 注重在专业教学中渗透人丈教育, 建构体现职业人文特色的校因文化, 提高教师的职业人文教育能力。

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作者
高宝立;
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年度 2007
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