一种设有可视透光玻璃的校园用教室门

技术领域

本实用新型涉及校园用教室门技术领域，具体为一种设有可视透光玻璃的校园用教室门。

背景技术

门是是一种安装在房屋、围墙、车船等出入口能开关的障蔽装置，多用木料或金属制成，是人们生活中最为常见的装置，校园用教室门与家用门有所差别，校园用教室门注重的是实用性和低价格，因此校园用教室门的各方面性能都低于家用门，但是现有的校园用教室门存在很多问题或缺陷：

传统的校园用教室门在实际使用中，门边多为直角设置，当手掌或肢体被门体夹住时，会造成严重的损伤，使校园用教室门的防夹效果不佳。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种设有可视透光玻璃的校园用教室门，以解决上述背景技术中提出校园用教室门防夹效果不佳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种设有可视透光玻璃的校园用教室门，包括门体，所述门体的一侧安装有合页，所述门体的中心偏上位置处设置有观察窗，且观察窗的内部安装有可视透光玻璃，所述可视透光玻璃的一端设置有遮挡结构，所述门体的一侧安装有门锁，且门锁顶端和底端位于门体边缘处设置有防夹伤结构，所述防夹伤结构包括安装槽，所述安装槽设置于门体的边沿处，所述安装槽的内部镶嵌有硅胶柱，且硅胶柱的内部设置有气腔，所述硅胶柱的一侧设置有出气孔，所述安装槽与硅胶柱之间设置有胶合层。

优选的，所述遮挡结构包括遮挡板，所述遮挡板设置于可视透光玻璃的一端，所述遮挡板的顶端和底端均安装有滑轨，且滑轨固定在门体的外壁上，所述滑轨的两侧均安装有限位条。

优选的，所述滑轨的内部设置有与遮挡板相配合的滑槽，所述遮挡板与滑轨之间构成滑动结构，所述遮挡板的尺寸大于可视透光玻璃的尺寸。

优选的，所述出气孔呈“V”字形设置，所述出气孔设置有若干个，且出气孔在硅胶柱的内部呈等间距分布。

优选的，所述门体的内部设置有内腔，且内腔的内部填充有保温棉，所述保温棉的两侧均设置有吸音棉，所述内腔的内部固定有加强筋。

优选的，所述加强筋设置有若干个，且加强筋在内腔的内部呈等间距分布，所述保温棉包裹在加强筋的外侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)通过设置有安装槽、硅胶柱、气腔、出气孔以及胶合层，胶合层均匀的涂抹在安装槽和硅胶柱之间，可将硅胶柱牢固的固定在安装槽的内部，硅胶柱外露的拐角处呈圆弧状设置，大大的降低拐角处的压强，且出气孔呈“V”字形设置，当硅胶柱受到大力挤压时，会压缩出气孔的间隙，限制气腔内部向外排气，利用硅胶柱的柔软性和气腔内部空气，预防手掌受到门体的夹伤，实现了对人员的保护，从而使校园用教室门具有防夹伤功能；

(2)通过设置有可视透光玻璃、遮挡板、滑轨以及限位条，可视透光玻璃采用透明玻璃制成，能够从门体的一侧观察到另一侧的情况，且遮挡板与滑轨之间构成滑动结构，推动遮挡板一侧的把手，能够控制遮挡板对可视透光玻璃的遮挡，提高了校园用教室门的适用性；

(3)通过设置有内腔、保温棉、加强筋以及吸音棉，吸音棉固定在门体的内部，有效的增加门体的整体强度，且保温棉填充在内腔的内部，保温棉的热传导系数低，可降低了室内外温度影响，同时配合两组吸音棉的设置，有效的增加声波传递的阻尼，从而使校园用教室门具有降噪、保温的功能。

附图说明

图1为本实用新型的正视结构示意图；

图2为本实用新型的后视结构示意图；

图3为本实用新型的侧视剖面结构示意图；

图4为本实用新型的防夹伤结构俯视剖面结构示意图。

图中：1、门体；2、合页；3、观察窗；4、遮挡结构；401、遮挡板；402、滑轨；403、限位条；5、可视透光玻璃；6、门锁；7、防夹伤结构；701、安装槽；702、硅胶柱；703、气腔；704、出气孔；705、胶合层；8、内腔；9、保温棉；10、加强筋；11、吸音棉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种设有可视透光玻璃的校园用教室门，包括门体1，门体1的一侧安装有合页2，门体1的中心偏上位置处设置有观察窗3，且观察窗3的内部安装有可视透光玻璃5，可视透光玻璃5的一端设置有遮挡结构4，遮挡结构4包括遮挡板401，遮挡板401设置于可视透光玻璃5的一端，遮挡板401的顶端和底端均安装有滑轨402，且滑轨402固定在门体1的外壁上，滑轨402的两侧均安装有限位条403，滑轨402的内部设置有与遮挡板401相配合的滑槽，遮挡板401与滑轨402之间构成滑动结构，遮挡板401的尺寸大于可视透光玻璃5的尺寸；

具体地，如图所示，使用时，通过可视透光玻璃5采用透明玻璃制成，教室门处于关闭状态时，教师能够从室外观察到教室内部的情况，且遮挡板401与滑轨402之间构成滑动结构，推动遮挡板401一侧的把手，能够控制遮挡板401对可视透光玻璃5的遮挡；

门体1的一侧安装有门锁6，且门锁6顶端和底端位于门体1边缘处设置有防夹伤结构7，防夹伤结构7包括安装槽701，安装槽701设置于门体1的边沿处，安装槽701的内部镶嵌有硅胶柱702，且硅胶柱702的内部设置有气腔703，硅胶柱702的一侧设置有出气孔704，安装槽701与硅胶柱702之间设置有胶合层705，出气孔704呈“V”字形设置，出气孔704设置有若干个，且出气孔704在硅胶柱702的内部呈等间距分布；

具体地，如图所示，使用时，通过硅胶柱702采用柔性材料制成，硅胶柱702外露的拐角处呈圆弧状设置，配合出气孔704的设置，当手掌被夹时，有效的降低教室门对手掌的压强，预防手掌受到门体1的夹伤，以实现对人员的保护；

门体1的内部设置有内腔8，且内腔8的内部填充有保温棉9，保温棉9的两侧均设置有吸音棉11，内腔8的内部固定有加强筋10，加强筋10设置有若干个，且加强筋10在内腔8的内部呈等间距分布，保温棉9包裹在加强筋10的外侧；

具体地，如图所示，使用时，通过加强筋10在内腔8的内部呈等间距分布，有效的增加门体1的整体强度，同时保温棉9和吸音棉11的设置，能够阻挡声波与热量的传递，以实现降噪、保温的作用。

工作原理：使用时，首先，将该设有可视透光玻璃的校园用教室门搬运到目标位置处，使用螺丝和工具，将合页2安装在门框上，实现对教室门的安装，当需要通过可视透光玻璃5贯穿教室内部状况时，推动遮挡板401一侧的把手，控制遮挡板401与可视透光玻璃5发生错位，即可从教室门的一侧观察到另一侧的情况，当不需要使用时，反向推动遮挡板401对可视透光玻璃5进行遮挡即可；

其次，当在关门的过程中，手掌被夹时，硅胶柱702凸起的拐角处会第一时间与手掌发生接触，且硅胶柱702外露的拐角处呈圆弧状设置，大大的降低拐角处的压强，同时出气孔704呈“V”字形设置，当硅胶柱702受到大力挤压时，会压缩出气孔704的间隙，限制气腔703内部向外排气，利用硅胶柱702的柔软性和气腔703内部空气，有效的增加了与手掌的接触面积，从而预防手掌被夹时；

最后，在教学的过程，内腔8内部设置的保温棉9和吸音棉11，会利用内部的细小的间隙，将声波分散并吸收，有效的增加声波传递的阻尼，实现了降噪的作用，优化了教学环境，且保温棉9填充在内腔8的内部，降低了室内外温度影响，实现了对教室的保温作用，最终完成该设有可视透光玻璃的校园用教室门的使用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。