一种用于中医眼科教学的眼球模型

技术领域

本实用新型涉及中医教学模型领域，具体涉及一种用于中医眼科教学的眼球模型。

背景技术

眼球模型是眼科教学中常用的教具，用来认识和研究眼球的基本结构和功能。但是目前的眼球模型都是用于西医眼科教学的眼球模型。不能很好的用于中医眼科的教学和指导。因此，需要一种带有中医眼科教学内容，以及符合中医眼科对于眼睛的认识制作的眼球模型。

实用新型内容

为克服上述现有技术的不足，本实用新型提供一种用于中医眼科教学的眼球模型，符合中医眼科对于眼睛的认识，方便中医眼科教学。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种用于中医眼科教学的眼球模型，包括座体和眼球模型，所述座体和眼球模型之间连接设有支撑杆，所述眼球模型包括对应中医眼科五轮学说的5个区域，分别包括：肉轮区、血轮区、气轮区、风轮区和水轮区，所述眼球模型对应五轮学说的5个区域的位置，分别内置发光光源；所述座体上设有5个开关，所述开关分别与眼球模型对应五个区域的发光光源电性连接。

上述装置中，本实用新型所述的一种用于中医眼科教学的眼球模型，通过中医眼科的五轮学说用于该眼球模型的设计，优选的，按下开关后眼球模型与开关对应的相应部分会亮起数秒后自动熄灭。优选的，发光光源为颜色各异的LED灯。因此，本实用新型所述的一种用于中医眼科教学的眼球模型是符合中医眼科对于眼睛的认识制作的眼球模型，同时可以通过按压底座五轮的按钮后，相应对照的眼部组织会亮起，可以更好的用于中医眼科的教学。

进一步的，所述的一种用于中医眼科教学的眼球模型，所述座体上设有一组说明标签，所述说明标签分别设置在各个开关一侧，所述说明标签上设有说明文字，每个说明标签上的说明文字与开关所连通的五轮区域相对应。作为本实用新型的优选方案，优选的，说明标签上对应眼球模型的5个区域的说明文字内容分别为：“肉轮：指胞睑，即包括眼睑皮肤、皮下组织、肌肉、睑板和睑结膜。”；“.血轮：指两眦，鼻侧称大眦，又称内眦，颞侧称小眦，包括两眦的皮肤及附近球结膜、泪阜、泪囊。”；“气轮：指白睛，包括球结膜，巩膜。”；“风轮：指黑睛，包括角膜、虹膜。”；“水轮：指瞳神，包括瞳孔以内的组织。”

进一步的，所述的一种用于中医眼科教学的眼球模型，所述座体上设有挡板，所述挡板设置在眼球模型的后侧。

进一步的，所述的一种用于中医眼科教学的眼球模型，所述挡板上设有标签面板，所述标签面板上记录有中医五轮学说的介绍文字。

进一步的，所述的一种用于中医眼科教学的眼球模型，所述标签面板上记载的内容为中医五轮配属表。作为本实用新型的优选方案，中医五轮配属表记载对应五轮各自的所属、五脏、五行、无色、无味、五方、季节、天干、地支等内容。用于中医眼科内容的理解和认识。

进一步的，所述的一种用于中医眼科教学的眼球模型，所述眼球模型对应五轮学说的5个区域分别设有颜色各异的透光罩壳。

上述技术方案可以看出，本实用新型具有如下有益效果：

本实用新型提供了一种用于中医眼科教学的眼球模型，本实用新型所述的一种用于中医眼科教学的眼球模型是符合中医眼科对于眼睛的认识制作的眼球模型，同时可以通过按压底座五轮的按钮后，相应对照的眼部组织会亮起，可以更好的用于中医眼科的教学。

附图说明

图1为本实用新型一实施例的三维结构示意图；

图2为本实用新型一实施例的平面主视图；

图3为图2A-A方向的剖视图；

图4为本实用新型一实施例在所述标签面板处设置的中医五轮配属表。

图中：1-座体；11-开关；12-说明标签；13-挡板；14-标签面板；2-眼球模型；21-肉轮区；22-血轮区；23-气轮区；24-风轮区；25-水轮区；3-支撑杆。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

实施例

结合图1和2所示的一种用于中医眼科教学的眼球模型，包括座体1和眼球模型2，所述座体1和眼球模型2之间连接设有支撑杆3，所述眼球模型2包括对应中医眼科五轮学说的5个区域，分别包括：肉轮区21、血轮区22、气轮区23、风轮区24和水轮区25，所述眼球模型2对应五轮学说的5个区域的位置，分别内置发光光源；所述座体1上设有5个开关11，所述开关11分别与眼球模型对应五个区域的发光光源电性连接。

基于上述结构，本实施例的一种用于中医眼科教学的眼球模型，通过中医眼科的五轮学说用于该眼球模型的设计，本实施例中，按下开关11后眼球模型2与开关11对应的相应部分会亮起数秒后自动熄灭。本实施例中，发光光源为颜色各异的LED灯。因此，本实用新型所述的一种用于中医眼科教学的眼球模型是符合中医眼科对于眼睛的认识制作的眼球模型，同时可以通过按压底座五轮的按钮后，相应对照的眼部组织会亮起，可以更好的用于中医眼科的教学。

本实施例中，所述座体1上设有一组说明标签12，所述说明标签12分别设置在各个开关11一侧，所述说明标签12上设有说明文字，每个说明标签12上的说明文字与开关11所连通的五轮区域相对应。本实施例中，说明标签12上对应眼球模型2的5个区域的说明文字内容分别为：“肉轮：指胞睑，即包括眼睑皮肤、皮下组织、肌肉、睑板和睑结膜”；“血轮：指两眦，鼻侧称大眦，又称内眦，颞侧称小眦，包括两眦的皮肤及附近球结膜、泪阜、泪囊”；“气轮：指白睛，包括球结膜，巩膜”；“风轮：指黑睛，包括角膜、虹膜”；“水轮：指瞳神，包括瞳孔以内的组织”。

此外，所述座体1上设有挡板13，所述挡板13设置在眼球模型2的后侧。并且，所述挡板13上设有标签面板14，所述标签面板14上记录有中医五轮学说的介绍文字。本实施例中，所述标签面板14上记载的内容为中医五轮配属表。中医五轮配属表，如图4所示，记载对应五轮各自的所属、五脏、五行、无色、无味、五方、季节、天干、地支等内容。用于中医眼科内容的理解和认识。

本实施例中，如图3所示，所述眼球模型2对应五轮学说的5个区域分别设有颜色各异的透光罩壳。

以上结合具体实施例描述了本实用新型的技术原理，这些描述只是为了解释本实用新型的原理，而不能以任何方式解释为对本实用新型保护范围的限制。基于此处的解释，本领域的技术人员不需要付出创造性的劳动即可联想到本实用新型的其它具体实施方式，这些方式都将落入本实用新型的保护范围之内。