一种学校文化展示架

技术领域

本实用新型涉及文化展示领域，具体是指一种学校文化展示架。

背景技术

学校文化包括：精神文化、物质文化、制度文化。属于学校精神文化的有：校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系，以及英雄雕塑、升旗仪式、文娱体育科技活动等；属于学校物质文化的有：教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等；属学校制度文化的有：校训、校纪、校规、班规、学生守则、劳动制度、清洁卫生制度，以及考试规则、休息制度等。

每个学校有每个不同的文化，针对文化的展示各不相同，现有的针对文化展示的多是采用文化墙的方式，制作花费大、浏览时间长、使用寿命短都是文化墙的弊端，针对不同的校园文化不能进行良好的展示。为此，我们提出一种学校文化展示架。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是解决上述不足，提供一种将学校文化进行分区分别展示、可以更为直观和生动的了解学校文化的一种学校文化展示架。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种学校文化展示架，包括展架，所述展架上固定设有隔板，所述隔板上方和展架顶壁中间固定设有一对竖板，所述展架上方左侧通过隔板、竖板和展架的背板分隔为精神文化展区，所述精神文化展区右侧为物质文化展区，所述物质文化展区右侧为制度文化展区，所述制度文化展区上方固定设有LED屏，所述LED屏底部固定设有若干放置栏，所述展架底部中间固定设有底座，所述底座上方固定设有电推杆，所述电推杆顶部活塞杆端固定设有升降台，所述升降台上固定设有电机，所述电机顶部输出轴端固定设有转盘，所述转盘上固定设有承载台。

进一步的，两个所述竖板分别位于精神文化展区和物质文化展区、物质文化展区和制度文化展区中间，所述精神文化展区、物质文化展区和制度文化展区顶部固定于展架顶端均设有匾额，所述匾额底部固定设有灯管。

进一步的，所述承载台左右两侧均设有滑腔，所述滑腔内部滑动设有滑杆，所述滑杆顶部固定设有夹持板，所述滑杆底部固定设有限位板。

进一步的，所述滑杆底部套接有复位弹簧，所述复位弹簧顶端固定连接于承载台，所述复位弹簧底端固定连接于限位板。

进一步的，所述隔板底部左右两侧前端均转动设有转杆，所述转杆上固定设有箱门。

进一步的，所述展架底部四角均固定设有自锁万向轮。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：通过设置了精神文化展区、物质文化展区和制度文化展区三个展区对学校的精神文化、物质文化和制度文化进行分区展示，更加的直观明了。精神文化展区内的三层展牌直接对校风、教风、学风进行分别展示，直观体现学校的精神文化；中间的物质文化展区可以展示学校某处代表性建筑的模型、或者有特殊成就的食物缩小模型，可以直观的体现学校的物质文化；最右侧的制度文化展区对制度的缩影进行循环播报，底部放置可以便捷取阅的制度文件。便于针对学校的制度文化进行直观了解。分区直观展示，更能展示学校文化也便于了不同人了解学校。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

图2是本实用新型图1中A处结构放大示意图。

图3是本实用新型主视图。

如图所示：1、展架；2、隔板；3、竖板；4、精神文化展区；5、物质文化展区；6、制度文化展区；7、匾额；8、灯管；9、LED屏；10、放置栏；11、底座；12、电推杆；13、升降台；14、电机；15、转盘；16、承载台；17、滑腔；18、滑杆；19、夹持板；20、限位板；21、复位弹簧；22、转杆；23、箱门；24、自锁万向轮。

具体实施方式

为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明，应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。另外，术语“包括”及其任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。

结合附图，一种学校文化展示架，包括展架1，所述展架1上固定设有隔板2，所述隔板2上方和展架1顶壁中间固定设有一对竖板3，所述展架1上方左侧通过隔板2、竖板3和展架1的背板分隔为精神文化展区4，所述精神文化展区4右侧为物质文化展区5，所述物质文化展区5右侧为制度文化展区6，两个所述竖板3分别位于精神文化展区4和物质文化展区5、物质文化展区5和制度文化展区6中间，所述精神文化展区4、物质文化展区5和制度文化展区6顶部固定于展架1顶端均设有匾额7，所述匾额7底部固定设有灯管8。用于对学校的精神文化、物质文化和制度文化进行分区分别展示。

所述制度文化展区6上方固定设有LED屏9，所述LED屏9底部固定设有若干放置栏10。用于制度文化的循环播报和制度文件的便捷取阅。

所述展架1底部中间固定设有底座11，所述底座11上方固定设有电推杆12，所述电推杆12顶部活塞杆端固定设有升降台13，所述升降台13上固定设有电机14，所述电机14顶部输出轴端固定设有转盘15，所述转盘15上固定设有承载台16。用于放置物质文化的代表物品，进行升降调节和旋转展示。

所述承载台16左右两侧均设有滑腔17，所述滑腔17内部滑动设有滑杆18，所述滑杆18顶部固定设有夹持板19，所述滑杆18底部固定设有限位板20。所述滑杆18底部套接有复位弹簧21，所述复位弹簧21顶端固定连接于承载台16，所述复位弹簧21底端固定连接于限位板20。用于对不同的物品进行夹持固定。

所述隔板2底部左右两侧前端均转动设有转杆22，所述转杆22上固定设有箱门23。所述展架1底部四角均固定设有自锁万向轮24。箱门23内部为置物仓，用于放置备用的制度文件或者物品。

本实用新型的工作原理：本实用新型在具体实施时，在进行学校文化展示时，将装置移动至指定的位置固定后即可，在精神文化展区4内部的展板上分别书写校风、教风、学风三种最能提现学校精神文化的标语，进行展示。在物质文化展区5内部的承载台16上放置用于展示物质文化的学校简易沙盘、或者能代表学校成就的创新物品的模型等有代表意义的实质物品。在制度文化展区6上方的LED屏9上循环放映学校制度的简章或者重要内容，在放置栏10内放置学校的校规或者其他规章手册，便于直接取阅，底部箱门23内部的置物仓可以放置备份的规章手册。当使用不同的物品进行物质文化展示时，可以启动底部的电推杆12对升降台13进行高度的调整，便于在物品的放置以及展示，在针对需要进行环绕展示的物品可以启动电机14，带动转盘15转动，通过承载台16转动对物品进行旋转，朝上拉伸滑杆18，将物品的底座放置于承载台16后松开滑杆18，在重力和复位弹簧21的作用下使夹持板19对物品进行夹持固定，确保升降和旋转的稳定。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。