SULFIDIASI DARI BIJIH-BIJIH SULFIDA UNTUK EKSTRAKSI HIDROMETALURGI TEMBAGA DAN LOGAM-LOGAM LAIN

• 1. 一种溶剂萃取法分离提纯铂族金属的方法 [P] . 中国专利： CN104532011A . 2015-04-22
• 2. 用含氮和磷的双功能萃取剂提纯贵金属的新方法 [P] . 中国专利： CN1103670A . 1995-06-14
• 3. METODE UNTUK MENGONTROL DAN MEMBUANG DEBU SERTA PARTIKEL-PARTIKEL LAIN DARI SUATU BAHAN [P] . ID23678A . 2000-05-11

  机译： 控制和处置材料中灰尘和其他微粒的方法

• 4. CETAKAN CAMPURAN LOGAM TEMBAGA DAN METODA-METODA UNTUK PEMBUATAN CETAKAN DAN PEMAKAIAN TEMPAAN CETAKAN CAMPURAN LOGAM TEMBAGA [P] . ID29753A . 2001-10-11

  机译： 铜金属模具以及铜金属模具的制造和使用方法

• 5. EKSTRAKSI HIDROMETALURGI BERBANTUKAN KLORIDA UNTUK LOGAM [P] . ID24109A . 2000-07-06

  机译： 金属的水滑石提取辅助氯化物

• 1. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi udbelajar akuntansi siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun udajaran 2009/2010.udPenelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas ud(classroom action research) dengan menggunakan strategi siklus. Subyek udpenelitian ini adalah siswa kelas XAkuntansi 1 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang udberjumlah 40siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai udkegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. udPenelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan udmelibatkan partisipasi siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian udtindakan ini antara lain informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan udarsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan uddokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) udpersiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) udobservasi dan interpretasi, (6) refleksi, dan (7) penyusunan laporan. Proses udpenelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari udempat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) udobservasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan uddalam 3 atau 4kali pertemuan, alokasi waktu masing-masing pertemuan 2x 45 udmenit.udBerdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa udterdapat peningkatan prestasi belajar melalui penerapan model pembelajaran udDirect Instruction. Hal tersebut terefleksidari beberapa indikator sebagai berikut: ud(1) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menunjukkan peningkatan uddari 41.77 atau 11siswa pada siklus I menjadi 51.72 atau 15siswapada siklus udII dan 88.07 atau 32 siswa pada siklus III. (2) Selama diskusi berlangsung, udsiswa yang aktif sebanyak 11 siswa atau 41.25 pada siklus I sedangkan pada udsiklus II sebanyak 16siswaatau 55.81 dan pada siklus III sebanyak 34 siswa udatau 91.07, (3) Dalam ketelitian dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus I udterdapat 15 siswa atau 54.88, pada siklus II terdapat 19 siswa atau 64.78, udsedangkan pada siklus III terdapat 35 siswa atau 92.92. (4) Adanya peningkatan udpencapaian hasil belajar siswa dari 62.5 atau 25 siswa pada siklus I menjadi ud70 atau 28siswapada siklus II, dan pada siklus III menjadi 90 atau 36 siswa. udPeningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: ud(1) Penerapan model pembelajaran Direct Instruction, (2) Guru membuat Rencana udPembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar udmengajar dapat berlangsung terarah dan terprogram, (3) Guru melakukan evaluasi [O] . HIDAYATI DINNA 2010

• 1. 硫化铜矿细菌浸出—萃取—电积提铜新工艺 [C] . 张仪 . 中国有色金属学术铜镍湿法冶金技术交流及应用推广会 . 2001
• 2. 基于轻质萃取剂的分散液液微萃取-GFAAS测定水样中痕量重金属的研究 [A] . 张晗 . 2018