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语文课堂教学中的“深度学习活动”特征

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语文课堂教学中的“深度学习活动”是围绕专门的语文“学习主题”进行的,通过多样化的言语实践情境中对相关语文核心知识的全面探究与多类型、异质性的言语实践活动,引导学生全身心地投入语文学习,生成语文核心知识之间的复杂层状网络,建构出自身语言文字运用能力发展与所学语言内容之间全新关系的活动.在语文课堂教学中具体的“感知体验”“思考交流”与“建构生成”三种学习活动要成为“深度学习活动”都需围绕“学习主题”而进行,同时“感知体验活动”需呈现多层次性,“思考交流活动”需体现批判性,“建构生成活动”需体现实践性.

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来源
《The Fifth Annual International Conferenceon Reciprocal Learning Between Eastern and Western Education Conferenceon Deep Learning and Classroom（第五届东西方教育互惠学习国际会议暨深度学习·课堂研究研讨会）》||1-5|共5页
会议地点
作者
Ji Yu; 计宇;
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作者单位

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法;
关键词
语文课堂; 深度学习; 活动主题; 感知体验; 建构生成活动;

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