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教育发展研究规划科研成果交流会

教育发展研究规划科研成果交流会

  • 召开年：2018
  • 召开地：北京
  • 出版时间： 2018-11

主办单位：中国管理科学研究院教育科学研究所

会议文集：教育发展研究规划科研成果交流会论文集

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  • 摘要：随着中等职业学校教学模式改革的逐步深入,做一个研究型、探索型教师这一理念已经被更多的教师所接受.在刚开始,我校就申报了《教师有效教学策略的研究》这一论文,参与这一论文的教师从不同的学科实际出发,从不同的角度切入,对教学中行之有效的教学策略进行认真深入的研究.通过参与研究的十几位教师的合作和努力,现已经在课堂教学模式改革和培养学生学习的兴趣和主动性等方面作了非常积极、有效的探索和总结.
  • 摘要：现代信息技术是学生进行学习、开展研究、了解世界的工具,通过计算机、互联网的教学来培养学生的自主性、探索精神、研究能力以及与他人合作交流的能力,从而达到培养学生信息素养的目的.信息技术课与传统学科课程相比淡化理论知识传授,更多地关注学科之间的联系.基于信息技术课程的这一特点,在中专学校计算机教学中提出了“任务驱动”的教与学的方法.
  • 摘要：随着新课程改革的不断深入和教师教学理念的不断更新.越来越多的教师关注到课堂教学改革的重要性,在教学方式方法的选择、教学内容的组织等有关教学的各个方面,呈现出百家争鸣的可喜景象.如今已能时刻感受到充满生气的课堂氛围;也能时刻感受到充满朝气的孩子们,在学习生活中表现出来的蓬勃生机;课堂教学确实有了民主和开放,但总给人“刻意为之”的感觉,又如一些老师对“活”的课堂出现了“失察”甚至“失控”的现象;再如一些教师已有的知识储备和教学经验已不能满足学生发展的需求,不少教师面对复杂多变的课堂教学,显得力不从心,不能根据实际情况有效地组织学生作进一步地深入学习,不是置之不理、按预设的方案继续进行教学;就是对学生提出的各种各样的问题,价值判断不分主次、疲于应付;再不就是听之任之、无所作为或干脆装着没听见;要么搪塞了事;更有甚者还会对学生冷嘲热讽、批评指责等等.
  • 摘要：目前,中国的课堂教学存在着“重教材、轻教法”、“重内容、轻形式”的倾向,无论是备课,还是上课、评课,教师更重视教学内容,把主要的精力和时间放在处理教材,分析教学内容的重点、要点、难点、注意点,关注教学的容量、密度、难度、进度上,较少考虑教学的方法和形式,使得课堂教学枯燥乏味,学生厌学情绪泛滥,人为地增加了学生的学业负担.为了扭转“厌学”和“学业负担重”的局面,迫切需要提高教师的课堂教学技能，转变教育教学理念，深化教育教学改革，增强教科研意识。
  • 摘要：学校学生对思想政治课的重视程度不高,在当今核心素养背景下要注重学生学习能力的培养.核心素养教育体系的建构已经成为当今时代发展的应然.在学校政治课教学中要提升学生学习成绩和时政热点审视能力,提高学生学习积极性和主动性.在思想政治课教学中要做到关注时政热点、立足课本知识,并能够放眼未来提升核心素养.
  • 摘要：让学生掌握思想方法将使学生受益于终生.推动数学思想方法的研究将有助于数学学科的发展,有助于提高学生数学素养,是进行素质教育的突破口.本文的目的在于通过对数学思想方法理论的认识,增强教师进行数学思想方法教学的意识,从而认真挖掘新教材中所蕴涵的数学思想方法,在教学中大力开展数学思想方法的工作.
  • 摘要：初中生美术学习的现实状况是:初中学生与美术教师对美术课程的要求存在矛盾和差距.并非所有学生喜欢美术和对学习美术有兴趣.初中生处在青少年时期,具有求知欲旺盛但意识敏感时期.他们喜欢动手操作、思维独立,自我意识加强,叛逆心也随之增强.他们不喜欢按照家长或是教师灌输给他们的观点,总想体现自身的重要性.美术教学内容尽量贴近学生的生活内容与实际经验。教学组成要素，主要包括学生、教师和教学内容。教学内容主要指学校的教材，包括课本（教科书）及相关的辅助材料。这些教材给学生提供了丰富的课程资源。创设恰当的教学情境是根据不同教学内容，不同学生生活经历，设计适宜的趣味性、合作性与竞争性活动。这种恰当的教学情境既能让学生在学习活动中具有体验性，又有启迪性，还能在活动中获取知识，解决问题，求异创新。
  • 摘要：英语课程应成为学生在老师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程.在初中义务教育阶段,作业和课堂教学一样,也是课程设计中的一个非常重要的环节.在设计课堂作业时，除了进行分层以外，也注意到知识的活学活用，采用个人独立完成与学习小组合作完成相结合的形式，尽可能多为学生创造一些情境，让他们能够在轻松愉快的气氛中夯实基础、锻炼多方面的能力。
  • 摘要：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础.”义务教育阶段语文课程的重要任务就是全面提高学生的倾听、表达、阅读、书写的能力,而写作能力则是语文综合素养的集中体现.作文是一种综合性的认知过程,而学生的写作水平也是衡量其语文水平的重要标志,通过作文作品,间接的展现出学生在基础知识、生活经验、思想认识等能力.因此,小学阶段作文教学在语文教学中具有举足轻重的地位.新课标中提出“在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力.激发学生展开想象和幻想,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物.”也就是要求写作教学中要给学生观察和感受的时间、空间,之后通过联想、想象等培养思考、表达和创造能力.
  • 摘要：以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术是当代教育改革的一个重要内容.它的应用,可以全面促进课程内容、教学模式、师生角色、教育思想理论等方面的变革,引发教育领域的一场深刻的革命.现代教育技术在教学中的运用,可以集文字、图片、声音、影像、动画于一体,形象直观、生动逼真地再现各种物理现象和规律,创设良好的教学情境,刺激学生的多种感官,极大地扩展了获取信息的渠道,增加了信息量.不仅有助于激发学生的学习兴趣和积极性,有利于学生对知识的深入理解和掌握,而且可以有效地利用各种优秀的教育资源,将教师从大量简单重复性劳动中解放出来,使教师有更多的时间研究教学,与学生交流,有效增加师生互动,实施因材施教,充分发挥学生的潜能.因此,运用现代教育技术对培养学生的创新能力和提高他们的科学素质将发挥极大的优势,对改善教学效果,提高教学质量,扩大教育规模,促进教育教学改革,全面实施素质教育,实现教育的现代化和最优化创造了条件.
  • 摘要：信息技术与课程整合不是一朝一夕的事,需要教育工作者不断的探索和实践.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式.《基础教育课程改革纲要》明确指出:要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.
  • 摘要：在小学阶段,语文是开展素质教育的重要途径和基础学科,其不仅可以提升学生的语言能力和写作水平,同时还可以对学生开展素质与道德教育,促使学生感受文章的情感美与意境美,让学生在思考与探究中获得情感与素质的提升.因此,在素质教育背景下,教师要注重在语文教学中对学生的核心素养进行培养,发挥语文学科的育人功能,在实践中不断创新和探索全新的教学策略,为学生的未来成长奠定基础.
  • 摘要：苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、探究者、探索者.”课外阅读是对课内阅读的扩展,是提高学生阅读能力的重要方式.课外阅读在语文教学中的地位非常高,是语文教学必不可少的组成部分.因此,教师要对学生进行有效的指导,培养学生课外阅读的能力.
  • 摘要：《生物学课程标准》在“课程资源开发与利用建议”中提出:“为了给学生创设良好的学习条件,促进学生主动学习,更好地理解和掌握学习内容,提高学习效率,教师应该积极开发和利用各种课程资源.”在农村生物教学中，教师要根据生物课程的总体特征，结合农村生物教学实际，充分合理地利用、开发生物课程资源，培养学生学习生物课的兴趣，培养学生全面发展，终身学习的习惯。
  • 摘要：国家越来越重视课堂教学改革,强调高质量的课堂教学.课堂练习作为课堂教学的重要组成部分,其练习的效果影响着课堂教学质量的高低.课堂练习题作为教材的组成部分、课堂练习的主要载体,它是教师进行课堂教学的主要依据,同时也是学生学习的主要材料.练习题是学生巩固数学基础知识和基本技能的必经途径,是获取数学活动经验和数学思想方法的重要平台,也是沟通数学知识之间的枢纽,是数学与其他学科之间,数学与生活之间的桥梁与纽带,因此,练习题不是与例题孤立封闭的个体,而是数学课程资源中的有机组成部分,这就需要教师合理地运用教材中的课堂练习题,充分发挥其训练学生思维、发展学生智力的作用.然而,一线教师在实际教学中,并没有意识到这一点.目前,国内外有关于教材中课堂练习题的使用尚缺乏深入研究.
  • 摘要：新课改明确指出,数学核心素养就是学生就算忘记了已学的数学知识,但依旧能用数学思维来思考、解决问题.培养初中生的数学核心素养属于初中数学教学的隐性教学目标,体现了新课改的基本理念.新课改指出每个学生都应该数学教学中学有所获,数学教师要让学生掌握基本的数学思维能力,并能运用所学到的数学知识解决问题,这就是数学核心素养的基本内容.
  • 摘要：当今时代,社会知识发展异常迅速.一次性的学校教育,已经不能满足于人们更新知识的需要,终身教育是当今社会的公认趋势.联合国教科文组织把未来的文盲定位“不是不识字,而是不会学习的人”面对当今科学技术的迅猛发展,知识更新的迅速纷繁“终生学习”已成为最具时代特征的教育口号,学会自主学习具有终身学习的能力,是时代要求是未来对人才的要求.因此,中学体育教学同样也要紧跟时代的发展,摒弃以往学生被动学习的教学模式,充分发挥以学生为主体和教师为主导的作用.变“要我学”为“我要学”,积极地通过行之有效的教学方法,去转变学生的传统学习模式,变被动为主动.可见体育教学对培养学生的自主、合作、探究能力进行研究十分必要.
  • 摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出,新时期中国教育工作的总体战略的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量,并把育人为本作为教育工作的根本要求,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.强国之本,在于重教.教育之本,在于育人.可见教育的全部活动是为了人的发展.教育规划纲要提出的要把育人为本作为教育工作的根本要求.这是科学发展观以人为本的核心思想在教育活动中的本质体现,是教育发展的价值取向,深刻反映了当今时代发展的趋势.
  • 摘要：小学学科教学任务不仅仅在于传授学科知识,培养学科能力,也应肩负起塑造学生健全人格,进行德育教育的使命.因为在当今时代,随着社会的快速进步和科学技术的迅猛发展,现代教育的重要标志就在于更加重视知识载体的作用,德育知识作为载体,更加体现知识与道德,教师与育人,教学与教育的统一.更何况,学科教学是学生在校学习生活的主体部分,占学生大部分时间.德育工作绝不可忽视放弃这一主体部分,不应该脱离这一主阵地,而应该充分利用这一阵地,利用学科知识渗透德育,让学生在接受知识的同时,受到熏陶与感染,潜移默化,更加符合学生身心发展规律,有利于学生提升道德素质.
  • 摘要：书籍是小学生认识世界的一个窗口.当前在素质教育的大潮中,阅读是小学生发展的一种重要的精神资源.教育要赶超时代,就得超越课堂,去开辟阅读的广阔天地.激发学生读书兴趣,并非一蹴而就,也不是立竿见影的.学生贪玩好动,对读书不可能顷刻间出现“如饥似渴”的状态,教师必须谆谆善诱,尽可能的给学生创造读书的机会,给学生提供读书的方便,让他们沐浴在书香里,浸润在文化中,逐渐让读书成为习惯和生命的需要.犹太人有句俗语:书本是甜的.对孩子们而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物.作为小学语文教师,应积极激发学生课外阅读的兴趣,主动帮助他们培养良好的阅读习惯,让阅读丰富学生的精神生活,成为学生健康成长道路上的航灯.
  • 摘要：随着新课改的深入,素质教育理念深入人心,核心素养的人才培养目标备受关注.基于此初中历史教学中必须关注学生核心素养的培养.初中历史作为初中阶段的基础学科,倡导核心素养的培养,需要教师在教学中侧重学生历史学科素养的培养,提升学生的审美情趣和意识,加强学生历史价值观和辩证思维的引导,让学生在历史学习中提升思辨与分析能力,自觉主动地实现核心素养的培养提升,做历史学习的主人和有心人.
  • 摘要：随着社会整体的经济水平的不断提高,人们对于教育的要求和期望越来越高.教育要从小抓起,而幼儿园则在启蒙儿童教育中扮演了越来越重要的角色.现代幼儿园教育受到了越来越多的重视.幼儿园是儿童成才的起跑点,是学前教育的基础和重点.幼儿教育的目的是促进幼儿身心健康和谐发展,幼儿教育与幼儿的生活是紧密联系在一起的.幼儿教育的特点和幼儿身心发展的规律,决定了幼儿园教育方式的重要性.而游戏则是幼儿发展自我,建立人际关系,进行学习的最主要方式,可以说游戏伴随儿童发展,儿童在游戏中成长.著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即教育,游戏即生活”.
  • 摘要：由于时代的发展,处于一个科技发展迅速的发展中国家.对于学龄儿童来说,影视作品的大量涌入市场冲击了他们阅读的兴趣.众所周知,小学低段是培养儿童兴趣的最重要的阶段,浓厚的阅读兴趣最终会促进他们拥有良好的阅读习惯,从而打开他们的思维,潜移默化地累积他们的语文素养.但面对枯燥的文字,大多数低段儿童不能做到静心阅读,加之家长缺乏阅读方法的指导,选择的阅读书籍也带有一定的功利性,久而久之,孩子的阅读就成为了一种机械的任务.
  • 摘要：教学过程是师生共同活动的双边过程。教师是教学活动的主导，学生是教学活动的主体，多元评价使学生学习充满激情和活力。多元与智慧的评价让知识的课堂升级为生命的课堂，开放与发展的评价使学生在挑战自我中发现自我，在发现自我后超越自我。如果想要激发小学生的语文学习兴趣，使学生个体积极参与语文课堂教学活动中，教师必须要懂得及时、有效激励学生。借助语文教学的吸引力和教师情感的推动力，将学生固有思想“要我学”彻底转变成“我要学”。在课堂教学中，教师真诚的赞美和表扬，通常能够令学生如沐春风，学习热情旺盛，从而激起学习兴趣，更好地投入语文学习中。
  • 摘要：社区教育是充分有效地利用社区的教育资源来组织的教育。教育与社会的发展有着直接联系，对社区教育的理解，只有在丰富的社区实践中才能真正获得。所以，在社区教育中，应当在教育实践中进行，与学校日常生活和工作联系在一起，在促进自身专业发展的同时，也不断推动社区教育实践的前进。良好的教师队伍对于社区教育的全面发展有重要作用，然而，社区教育的发展完善与教育理论层面的建构密不可分。因此，在社区教育发展中，不仅要重视政府、社区在教育实践领域的参与，更要发挥学校共同体的力量，关注对理论领域的深化研究，立足实际，使得理论建构符合实际情境。在开展社区教育中，大部分都是志愿者作为社区教师。志愿者投身于志愿服务，如果得不到相关法律的保障，他们的热情就会大大降低，阻碍社区教师队伍的扩大。因此，出台一个全国性的法律法规对于规范志愿者队伍建设具有促进作用。
  • 摘要：构建民族创新体系,培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人,是现代教育的根本任务.深化教育改革,全面推进素质教育是实施科教兴国战略的根本.在大力倡导新课改的今天,学校教育应勇于担负起创新学习教学的重任,引导学生在学习过程中,不拘泥于书本,不迷信权威,不因循守旧,以已有的知识经验为基础,独立思考,大胆探索,标新立异,提出自己的新思想、新观点、新方法等,引导学生进行创新.因此,必须改进教学方法,培养学生的创新能力,使学生学会学习.唯其如此,才能适应新课改的需要,学生的素质才能全面提高.
  • 摘要：微课对数学教学具有很大的帮助,教师应充分利用微课创新和改革数学教学模式,推动教育事业的不断发展.微课在国内的应用还处于初级阶段,未来的发展还有更大的空间.微课教学能够带动数学教学的进步,开发学生的思维,提升学生的学习积极性.但在微课的使用过程中,教师要坚持适时适度的原则,不能一味排斥或盲目推崇,而要恰当的运用,从而有效提升数学课堂教学效率.
  • 摘要：创新是民族的灵魂,创新是一个人具备开拓精神、善于解决实践中各种问题的最基本的、最重要的素质.新时代背景下,具有较强创新意识的人才才不会被社会和企业淘汰,也只有此类人才才能更好地为国家、为社会做出更大的贡献.而小学阶段的学生正处在发育与成长的重要时期,是否树立强大的创新意识,成为小学生掌握文化知识、健康发展的决定性因素.在小学数学教育中，培养学生创新意识的关键在教师。因此，教师自己要有创新意识和创新能力，努力在课堂中进行启发引导，培养学生创新意识，为未来社会培养出一代创新人才打下基础。
  • 摘要：随着中国社会的快速发展,教学方式的改革创新已经深受社会各界的广泛关注.高中地理作为义务教育的重点组成部分,传统教育理念已经不能适应社会发展和学生对知识的需求.在教学过程中,教师要将核心素养与教学内容进行有机结合,提高学生对地理知识的学习能力,提升学生的综合素养,满足社会发展对人才的多方面需求.
  • 摘要：书面表达是高中英语教学的重要任务之一,也是高考英语试题的必备题型之一,更重要的是对学生英语语言综合能力的一种训练与检测方式.在英语教学过程中,听、说、读、写是对语言进行综合运用与练习的主要形式和最终目的.在如今现代化教学手段的运用之下,对学生的听、说、读的能力都有相当多的训练.相比之下,作为知识输出标志的写作教学与培训就显得相对薄弱,从而形成英语教学中的一个软肋.目前,大多数学生在写作时,常感到力不从心,无从下手,甚至对写作怀有恐惧心理,要不就是用汉语思维去遣词造句,所写文句支离破碎,缺乏连贯性,抓不住主题重心,不符合英语语法规范,甚至单词的拼写都存在繁多的错误.老师不注重写作教学,学生不重视老师的批改,不主动反思和调整自己的写作方法.
  • 摘要：面对知识经济对教育的挑战,江主席指出:“最重要的是坚持创新,努力创新”“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.党中央号召教育迅速从传统的圈子里走出来,努力培养大批具有创新素质的人才,以适应知识经济时代对创造性人才需要.造就民族的创新素质必须从基础教育抓起,小学语文课堂教学是基础教育主战场的一部分,是培养学生创新意识的主渠道,是历史赋于人们的责任.小学高年级学生问题意识的培养并不是一蹴而就的，这需要一个过程。要以学生的实际情况为出发点，以语文学科体系为中心，在课堂教学氛围的营造、教学情境的创设、教学模式的运用等方面进行全面改革，激起学生问的激情，让学生逐渐敢于提问、学会提问、乐于提问，使学生具备较强的问题意识。
  • 摘要：改革开放后,中国在教育方面发生了巨大的转变.实现的转变是从顶层转变成基层的办法,教育的规模出现了大幅度的增长,现代社会随着学生的增多,学校的扩招也越来越强大.但是量的增长却导致质的逐渐下降,出现的这些问题让越来越多的人有了感触.现代社会非常注重学生培养质量的问题,学生能够更好的发展触动着每个人的心.大学生就业不符合社会需求的现象普遍存在,不管是从心理方面还是素质方面都出现缺失的现象和不同程度的问题.提高大学生培养质量已经成为时代发展进步的目标,已成为国家关注的焦点问题.
  • 摘要：语文既是一门帮助学生通过文字,认识世界、表达自我、与他人交流以提升语言运用能力的学科课程;也是一门注重学生个性理解和体验,更关注学生思想、情感、价值观发展的育人课程.语文课程特殊的学科特性使其在语文教学活动中蕴藏了太多的不确定性,体现了动态生成性的特征.而在实际的语文教学中,生成性教学并未得到教师广泛的关注和理解,并表现出了另一番教学病态:“伪生成”和“乱生成”.有的教师表面上积极主动地与学生进行互动,其实教师只是一味地进行语言文字的灌输.教师一直以知识权威的身份控制着学生的思维和教学的节奏,通过一步步的提问,让学生按照预设好的路径进行思考,直到把学生引入预先设计好的标准答案中.而有一些教师没有确定的教学目标和内容,欠缺对生成教学把握的能力,使得生成教学流于形式,缺乏实质性内容.因此,要追求师生生命发展为本,实现教学的“真生成”,教师不仅需要内化生成性教学的理念,更需发展其生成性教学能力.
  • 摘要：党的十九大明确提出,“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,培养德智体劳全面发展的社会主义建设者和接班人.”中学历史承载着党的教育方针和教育思想,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用.学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.
  • 摘要：本文的研究仅是笔者的一些初步研究，由于受各种条件的制约，加之笔者理论基础薄弱，所以本文只是对新课程理念下的高中数学课堂教学进行概括的阐述，许多具体问题不能明确交待清楚，对许多的研究难以深入、不够完善、对探讨的问题肯定不能全面、细致、深刻。它还有待于到教学实践中去检验，通过实践不断地进行调整、改进，逐步完善。这项工作任重而道远，笔者将在今后的教学工作中结合教学实践对数学课堂教学作更深层，更全面的研究，使这项研究能够真正服务于高中数学课堂教学，能够让辛勤耕耘在教学第一线的数学教师和成千上万埋头苦读的高中生成为这项研究的受益者。本文期望的目的在于抛砖引玉，使大家都来关注高中数学教学设计的研究。这样，我国的教育事业才会大有希望。
  • 摘要：时政教育是中学思政课教育的重要组成部分,是中学思政课教学内容的重要补充,是提高学生思想素质和政治素养的重要教学活动.时政教育要求根据思政课的教学内容,并结合学生的实际情况,选择具有时效性、思想性和知识性的典型时政素材作为教学案例,运用在中学思政课教学中.时政素材内容丰富,涉及面比较广,在教学中适当运用可以拓展学生的知识视野,引导学生关注社会,关注民生.时政教育是进行国情教育的重要途径,也是进行德育的主阵地.
  • 摘要：随着信息技术的不断发展,现代社会已经进入了互联网的时代.当前的幼儿从一出生就处于信息社会中,他们的生活被各种数字技术设备(电视,手机,电脑,游戏机等)包围,并且他们无时无刻不在使用这些数字媒体,他们是“数字土著”的一代.他们在日常生活中会很频繁地接触游戏,因此如果将游戏中的核心元素引入传统的教学环境中,可能会为传统教学增添活力,同时还会更加适合“数字土著”一代的学习以及生活方式.游戏是一把“双刃剑”,对学习者的学习和生活有益处,也有害处.可以从游戏中为传统教育吸收养分,借鉴游戏中的机制和功能,为传统教学增添活力.中国教育部为了更好地指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育工作,于2012年制定了可以促进幼儿身心全面和谐发展的《3-6岁儿童学习与发展指南》.《指南》中指出,教育工作者在进行教学活动中,要尊重幼儿发展过程中呈现的个体差异.每个幼儿在身心发展的过程中,他们按照自身的发展速度和发展方式从原有水平向更高水平发展,每位幼儿达到某一发展水平的时间是有差异的.其次,教育工作者要着重幼儿学习品质的培养,在教学过程中要充分尊重和保护幼儿的好奇心.《指南》中指出,教育工作者如果只是在幼儿教学工作中单纯追求知识技能的学习,这一做法没有注意对幼儿学习品质的培养,这对幼儿的长期发展是有害的.教育工作者在进行教学活动时候,还要深刻理解幼儿的学习方式和特点.在幼儿实际的学习活动中要给他们创设丰富的教学环境.
  • 摘要：2014年4月教育部印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出要全面深化课程改革,其中的关键环节即为研究制定教育各阶段学生发展的核心素养体系,明确学生应该具备的适应其终身发展以及社会发展所需要的必备品格与关键能力.高中化学核心素养的培养策略还有待于不断地改进与完善;本研究实践过程中学生绿色化学核心素养评价方式的设计具有教学内容、教学对象以及教学环境的相对适应性，能用于相关研究的参考，但不具备普适性;本研究侧重于高中生化学核心素养的教学研究，对于其评价机制未展开研究。
  • 摘要：为了解当前中小学的德育管理工作现状，笔者在参考了国内相关研究问卷的基础上，编制了教师和学生问卷调查题目。在对调查问卷的汇总数据以及其他文献资料进行统计、分析、总结的基础上，笔者归纳出目前中小学德育管理中存在的五大问题。并指出多元智能理论在校长、教师中的培训还应加强，作为当地的研训部门应该保障相关培训经费的落实，并组织专家开发出相应的培训课程，在校长、教师的十三五培训规划中明确的列入计划，与科研部门合作，开展相关内容的研究与实践。作为当地的教育部门，在推动中小学德育管理的过程中，还是要立足我国实情，制定相应的政策，通过加强督查、考核最终促进素质教育的落实。
  • 摘要：2017年《全国普通高考化学考试大纲》的修订特别提出:“提前谋篇布局,体现素养导向”.化学核心素养的落实必须以基础知识为载体,教师要真正落实素质教育,培养学生的核心素养.化学是高中阶段的必修科目，在高考中占有举足轻重的地位。所以，在高中化学教学中，教师需要创设科学的教学情景，加强探究实验教学，引导学生自主思考，为学生的学习和国家的发展做出更大的贡献。
  • 摘要：瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论里指出:认知冲突是人的原有图式与新感受到的事件或客体之间的对立性矛盾.思维是学习物理的灵魂，发展学生的思维能力是初中物理教学的本质所在。在初中物理教学中，教师要更多地走进学生的内心世界，触及学生的心灵，发现学生已有的相异构想。针对他们的实际情况设计教学内容，以便解决相异构想。
  • 摘要：校本课程开发，是发展学生潜能、促进教师发展、发挥学校社会功能和实现教育思想的重要途径，是新课改的关键环节，应予以高度重视。将校本课程开发作为教师工作重要内容，充分激发广大教师的创造勇气和智慧。如此，校本课程“品牌效应”才能真正地轰动起来，才利于形成学校特色，利于促进教师专业发展，最终利于学生主动、全面发展。
  • 摘要：苏霍姆林斯基曾说过:“一个人到学校上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是获得聪明.”就数学而言,这里的聪明就是建立数学思想.学生建立、并应用数学思想指导对数学知识的学习,能够促使学生逐步形成创新意识,提高学生解决问题的技能,丰富解决问题的策略,数学思想是使学生轻松学习的根本.因此,教师要加强对学生数学思想的培养.
  • 摘要：传统的知识观注重的知识量的传递,教师通过系统地分析教材,在教学辅导书的指导下传递知识,保证一节课教学中知识的丰富,学生通过机械记忆来保证知识的准确性.新时代随着信息技术的不断发展,网络技术大容量的内存和共享性减轻了学生的记忆负担,需要的基础知识借助网络能够迅速的提取,人才培养要求由“知识就是力量”向“创新是民族发展的不竭动力”转化,教学由注重知识量向注重知识的个性化理解和优化组合转变,课堂由注重知识的准确性和系统性向知识的自主建构,师生关系由教师权威向学生质疑转变,全面关注学生素质的发展.
  • 摘要：随着教育理念的不断更新和完善,“以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育”是当前基础教育改革的重点,也是当今教育改革的根本任务之一.经历、体验和探索是义务教育阶段国家数学课程标准过程性目标的三个层次.小学数学是一门与实际生活相互关联的学科,新课改下对小学数学教学提出了更高的细节要求,需要教育部门引起高度重视,如何培养学生的实践操作技能是当前小学数学教学中面临的重要任务,教师要根据课程教学内容合理安排课程时间,为学生提供一个良好的知识学习平台,将教学课题与实际生活相互结合,有利于提高学生的创新探索能力和动手操作能力,从而带动小学数学教学质量的发展.
  • 摘要：目前人们常用的PANI制备方法有化学氧化聚合法、电化学聚合法、乳液聚合法以及微乳液聚合法等.采用乳液聚合法，在聚合前加入碳纸，制备PANI及碳纸负载电极，以电导率、产率、循环伏安、塔菲尔曲线作为指标，分别选取不同的FeCl3与APS摩尔比，FeCl3/APS复合氧化剂与苯胺摩尔比，反应时间，DBSA与苯胺摩尔比进行单因素实验，考察反应条件对苯胺乳液聚合电化学行为的影响。
  • 摘要：新高考改革的目的就是让学生拥有合格考和等级考的选择权,选择合格考意味着学生完成国家规定课程学习的基本要求即可;合格考和等级考意味着学生要根据自己的兴趣爱好,进一步选择相应的选修课学习,意味着最大限度地扩大学生对感兴趣课程的学习选择权,意味着学生拥有个性化发展、多元发展的选择权.学生自主选择的等级考成绩将供高校招生使用,意味着提前选大学、选专业、选职业.通过选择,每个学生都拥有适合自己的个性化课表,“一班一表”变成“一生一表”,一个班的学生都上不一样的课.学生拥有等级考的科目选择权,意味着学生优先选择强势学科或感兴趣的学科,也意味着文理兼修、兼考,选择权进一步扩大.同时学生拥有考试时间的选择权.学生可以自由选择在高一、高二、高三的某个时间参加考试,不同的选考时间意味着不同的课程修习时间.如此看来,以往固定的、统一的班级授课制就不能满足基于学生选择的课程学习和教学安排了.如何满足学生的多样选择和多种需求,这就成为学校课程建设和教学组织改革的焦点,故《意见》中已直接提出“调整教学组织方式,满足学生选科的需要,把走班教学落到实处”的教学管理建议,这就要求高中实施走班制.
  • 摘要：实现高素质技能型人才目标需要班主任专业化.中等职业教育是中国教育体系中的重要组成部分,是向社会培养高素质技能型人才的基础工程.因此,中等职业教育的功能肩负着培养各行业高素质技能型人才的重任,而中职教育主要是培养直接从事某一专业,工种的应用型人才,其特点是直接面对社会.在中职教育中,班主任作为全面关心中职生成长的主要教师,其工作水平,直接影响学生的身心健康发展.教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中明确阐述了班主任工作的重要性、职责、培训以及加强班主任工作的研究,班主任走专业化之路势在必行.
  • 摘要：信息技术在高中语文课堂教学中的应用符合当前教育教学的改革方向，是时代进步和语文学科自身发展的必然要求，两者的优化整合势在必行。随着新课程计划的逐步实施，在网络环境下，利用多媒体设备进行语文教学实践，已成为新教学模式的基本特点。由于笔者的研究水平有限，本论文还存在着一些不足之处。对于信息技术在高中语文课堂教学中应用现状的调查不够全面，也存在着调查问卷的问题设置不够精当、解决措施不够具体等问题。但是，笔者仍然希望本次不够成熟的研究能够抛砖引玉，为今后的相关论文研究者提供一点点思路。在今后的学习和工作中，笔者会针对本研究与更多的一线教师进行探讨，继续完善并深入研究下去，为优化高中语文课堂教学贡献自己的一份力量。
  • 摘要：问题情景可以激发学生的学习兴趣，使学生产生疑而未解，又欲解之的愿望，进而转化为对知识的求知欲，调动学生学习的主动性，达到提高课堂教学效果的目的。教师要利用新教材中的内容合理创设问题情景，章前图的解说、引言的实际问题，与之相关的阅读材料、联系实际的例题、习题均可作为创设问题情景的材料。若把这些素材进行适当的加工，对课堂教学效率会大有帮助。复习过程中，教师要将高中所学习的知识进行整理归类，理清整个知识网络，使学生形成一个完整的知识结构体系，这样高考时学生才能从数学的整体高度去分析、解决问题。复习过程中，教师要引导学生积极主动地去学，主动弄清知识的来龙去脉，同时注意对知识的剖析与串联，教师还要指导学生对所学公式、定理，通过练习加深记忆和理解，从而达到灵活运用的目的。要重视新旧知识之间的联系，注意提炼数学思想，总结解题规律，形成常规的解题意识，这样高考中才能迅速地解决问题。从近些年的高考数学试题十分注重对通性通法的考查。通性通法指的是某些规律的常规解题模式和数学思想方法。这些方法需要学生在复习中对那些普遍性的东西不断地加以概括、总结，并细心体会才能得到。在复习中教师要告诉学生，切忌刻意地追求特殊技巧，尽管有一些题目的解法有很多种，但是，解法中最具普遍意义的通用解法仅仅一两种而已，学生更多考虑的应该是针对这些题目的专用解法。复习时，教师一定要告诉学生多关注一题多变、多题归一、一题多用类的题型，多思考题目的核心，并从题目中提炼能反映数学本质的内容，从而掌握好通用方法。
  • 摘要：随着新课程改革的颁布与实施,对中小学教学提出了更高的要求,在中小学体育教学中也是如此.为了提高中小学体育教学的效率和质量,就必须重视学生的学习主体地位,明确学生的个性差异,从而采取分层教学的方式,使每一名学生都能够积累一定的体育知识,得到身体的锻炼,促进学生德、智、体、美、劳全面发展.
  • 摘要：现在的图书馆工作模式、阅读模式还没有真正适应大数据时代下人们阅读方式的变化,尤其是广大青少年阅读习惯和阅读方式的变化.在当今大数据背景下,图书馆应积极适应社会的变化,推陈出新、与时俱进,利用计算机互联网技术,研究读者的阅读心理,发掘读者的个性化阅读特点,使阅读推广的方法、开展的活动更有效.
  • 摘要：随着现在教育制度的不断发展,学校的教学课程体现出越来越明显的自主权,每一个课程都带有学校自己强烈的特征色彩,其中具有鲜明特色的多元化体育课程模式则是新课标最重要的特征之一,对体育课的改革当中,体育课能够选修课程成为了最大的亮点.新课程改革之后的教学模式对于传统的被动教学以及笼统单一的对象教育模式有了很大的改善,力求最大程度上激活学生参与体育活动的主动积极性,让学生不仅将体育活动看作是教学任务,而且将体育活动当作是毕生需要不懈的事情进行坚持,这也很好的体现了高中体育教学提倡的“健康第一”.
  • 摘要：随着新技术的不断发展,互联网在生活中已经是普遍存在了,许多知识都可以在互联网上找到,尤其是在大数据背景下让对新知识的获取变得更加方便.在旧的教学背景下,教学内容局限于课本,从一定程度上限制了学生英语水平的提高.在新课程改革中对此进行了改革,在新课程背景下提倡对英语教学的内容进行拓展,因此,可以利用互联网对知识进行拓展,不局限于课本知识,增加了学生的体验感,从而提高学生英语水平.
  • 摘要：在新课程改革的背景下,研究初中英语学科以及初中生英语学习的特点,改变教学理念和模式,实现初中英语有效教学,提高教学的有效性,是理论与实践的必然要求,具有前所未有的重要意义.教师作为教学活动的组织者和实施者,在打造高效英语课堂,实现有效英语教学中发挥着核心作用.
  • 摘要：在目前我校正在进行高效课堂的改革,数学课堂教学中,已经尝试运用合作学习的课堂教学策略,正在进行小组合作学习方式的探索.虽然许多老师将小组合作学习运用于自己的教学,以提高教学的效益,但大多停留在浅层次的、形似而神不似的阶段,未能真正发挥合作学习在课堂教学、学生发展方面的功能.
  • 摘要：本文通过对农村留守儿童教育管理的研究,明确农村留守儿童教育管理的现状及存在的问题和产生的原因,重点阐述如何加强农村留守儿童教育管理的必要性,并在现有的如何抓好农村留守儿童教育管理的研究成果基础之上有所突破,较为全面具体的论述如何加强农村留守儿童教育管理的对策.就如何抓好农村留守儿童的基础教育,加强和完善农村留守儿童的教育管理,有一个新的思路.为更有效地解决好农村留守儿童的教育管理问题,提供详实的、切合实际的解决办法.
  • 摘要：本课题从中高职幼师专业音乐教学现状出发，通过问卷调查，研究了当前中高职幼师专业音乐教学中存在的问题，并分析了原因，从教师自身、教学方法及教学评价的改革、校本教材的开发四个方面提出了中高职幼师专业音乐教学改革措施。但由于研究人员调查时间、精力有限，本课题对中高职幼师专业音乐教学改革虽取得了一定成果，但仍存在不足，恳请各位专家批评、指正，本课题研究人员将不胜感激。
  • 摘要：本课题在借鉴相关理论和成果的基础上,对高中班主任批评性谈话技巧的内容及其意义进行阐述,通过访谈调查、文献分析、案例分析、经验总结等方法,搜集高中班主任批评性谈话技巧的相关资料,然后在对这些资料进行分析的基础上,针对班主任与学生批评性谈话方面存在的主要问题进行研究,并提出相应的解决措施.
  • 摘要：要想培养出符合新世纪的创新型人才,小学语文的教学在其中有着相当大的作用,创新是一个新的教育目标,能为小学语文的教学注入活力,所以小学语文实现创新教学的研究有着巨大的现实意义.在小学语文教学中，需要关注多种不同的教学因素，在教学中要不断更新教学理念，转变教学思维，使用全新的教学手段和方法，认真按照新的课程标准要求，树立新的教学观、学生观、教学质量观和评价观，让学生的学习效果更好。
  • 摘要：随着终身理念的发展,自主学习成为了教与学的主题.自主学习是英语学习的关键,学习者最终能否成功地学好英语主要取决与其自主学习的能力.文章结合自主学习的相关理论和高中教学实践的基础上,提出教师通过转变教师的角色、加强学生学习策略的训练、优化课堂教学、开展课外活动等策略来激发学生主动参与教学,给予学生自主发展的空间和机会,促使学生最终走向自主.
  • 摘要：当今时代,随着现代经济的高速发展以及中国式的家庭模式的影响,社会、学校和家庭对小学生赋予太多的期望,提出了严格的要求.使得当今社会的小学生背负着沉重的学习包袱,承受着严重的心理压力,小学生的心理健康状况正呈现下降的趋势.所以小学生存在的心理问题引起了当前国内外社会、学术界和教育界的广泛关注.因此,将心理健康教育引入小学阶段,既有益于学生的身心发展,提高小学生综合素质,也符合当今时代的发展要求.
  • 摘要：鉴于语文学科的人文性与工具性,作为学习其他学科的基础,在中学语文教学过程中培养核心素养具有重要意义.但是,现在的学生学习没有积极性,不爱思考,没有创造性,只会被动地接受知识,不会自主地学习,学生语文核心素养的培养成了空谈.在这种背景下,发现“翻转课堂”教学模式似乎更适合推动教学改革,改变现在的教学状态和效率.表面上看,翻转课堂仅仅是一种教学流程的改变,但实际上更是一种教学理念的改变,是提升学生语文核心素养的有效教学模式之一.
  • 摘要：通过调查研究，总结学生不爱上传统模式美术课的原因，探寻问题存在的根源。分析问题，对主观原因、客观原因、分别进行分析。研究构建在美术教学中加强学生对生活的体验的模式和内容。通过在美术教学中加强学生对生活的体验培养学生学习美术的兴趣，改进教学方法，引导学生真正的喜欢美术这门学科。加强教师能力，吸引学生兴趣。更新教师的教学观念，提高教师的业务水平。
  • 摘要：高中英语教师要指导学生进行英语研究性学习,就必须不断地学习并吸纳新的英语语言知识和科学、社会、历史、地理和心理学等多方面的背景知识,不断更新自己的知识结构,提高自身的综合素质.在实施高中英语研究性学习的过程中,教师和学生之间的关系已不再是主辅的关系,师生之间将建立起一种合作式的新型的师生关系.
  • 摘要：《全日制义务教育语文课程标准》中指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。新课程目标的三个维度:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个维度之间的关系可以准确表述为:在过程中掌握方法、获取知识、形成能力，培养情感态度和价值观。知道知识与技能的东西是外显的，是相对容易量化的，而情感态度、价值观是潜性的，难以量度的。语文学科是最基本的交际工具，也是最富有人文精神的学科。它最注重人文精神的熏陶，这种熏陶蕴含了一个民族的品格，一个人应该具有的社会道德以及各种为人处世方法，它会帮助人变得善良而有胸怀、坚定而有意志。当今社会，农村学校也有不少独生子女，普遍存在的娇气、傲气，以自我为中心，有的受不良风气的影响，追求吃喝玩乐，自私自利，没有爱心，人生价值取向偏激。凡此种种，都是学生德行根基不牢，甚至出现了偏差导致，要纠正他，只有把学生的德行根基扎牢、扎实了，保持真诚、善良的做人本性，学生今后才能获得幸福美满的人生。因此，语文教学中培养学生的情感态度和价值观，是语文学习的重要目标。
  • 摘要：高中数学新课程标准强调尊重学生的课堂主体地位，鼓励学生自主探究，培养学生自主思考、分析、解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。开展合作探究学习能够满足教师要将数学课堂还给学生的要求。学生探究问题时，教师不能过多干预，让学生自主地学习、自由讨论，有效调动学生学习的积极性和主动性，培养学生学习数学的兴趣。首先教师要将学生明确分工再合作，使每个成员都发挥自己的特长，可以先让学生独立思考，再说出自己的想法，要尊重别人的发言，不随意打断别人发言，给学生提供发表不同见解的空间，以达到相互启迪的功效，培养学生主动参与合作探究的勇气。这样就保证了每个学生都能有思考的时间。在高中数学教学中开展合作探究学习过程中，教师要对不同层次的学生通过调整题目难度、总量、完成时间、成果展示标准来提高学习效果。为学生量身定做合作探究模式，对合作探究学习每个方面的研究都将是教师关注的课题。每堂课的教学重难点既是教师着重讲解的地方，又是学生重点理解的内容，在教学重难点处有意识的组织学生开展合作探究，能够加深学生对于教学内容的理解，使学生对相关知识掌握的更加牢固。这样的教学方式比教师演示讲解好得多。
  • 摘要：本课题以国家治理和国家审计理论为基础，对治理视角下的乡镇领导干部经济责任审计进行分析研究。以研究者所在县的乡镇领导干部经济责任审计为研究对象，发现现阶段我国乡镇领导干部经济责任审计存在着责任界定较难、时效性滞后、独立性不强、多部门合作较难实现以及审计成果运用不充分的问题。针对以上问题，分析其产生原因为:缺少健全的经济责任审计评价体系、审计资源有限、审计体制影响审计独立性、审计联席会议制度未能妥善执行以及审计整改机制不够完善。并从推动国家治理的视角提出了以下建议:第一，以治理为导向，确定审计重点，构建科学的审计评价体系。第二，鼓励职业化发展，增强自身力量。第三，改善审计体制。第四，完善各部门间的配合。第五，健全经济责任审计结果运用机制。乡镇是我国当下行政结构划分中最基层的政府组织，并且由于站在人民群众最近的地方，在国家治理工作中意义重大。对乡镇领导干部经济责任进行审计，是国家审计发挥其监督职能的手段之一。本课题选取具体案例，以研究者所在县作为研究对象，通过深入的分析探索其领导干部经济责任审计情况，掌握当下我国乡镇领导干部经济责任审计体制机制以及流程中存在的各类问题，并制定出相关措施，提出一些建议。希望可以完善我国乡镇领导干部的经济责任审计，并对相关制度的建立健全起到推动作用。
  • 摘要：新课标的基本理念之一是“生物学教学要注重与现实生活的联系”,它提出要“注重使学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念.”而生物学与生活密切相连,在生活中充满了生物知识.对于初中的学生来说,刚接触生物学,如果老师能以生活实例作为切入点,学生就更容易接受和理解,所以说对于生活实例在初中生物教学中运用的实践研究就显得尤为重要.
  • 摘要：信息技术在当代教育中起着不可替代的作用,在中职学校课堂教学中广泛应用的问题,已日益紧迫地提到面前.教师需要重视课堂教学中信息技术的应用,通过精心的构思打下良好的课堂教学基础,让学生快速的掌握知识并获得身心上的愉悦,从而推动教育现代化的进程.所以解决好信息技术在课堂教学中广泛应用的问题就显得尤为重要.
  • 摘要：转变传统的教学观念，从根本上提高对工商管理专业实践教学的重视。高校工商管理专业要在教学大纲和培养目标中体现对实践教学的要求，并且要对教师的教学迸行平估，要设计评价方式来评价实践教学的效果，并且给予教师一定的物质支持。在实践教学体系的构建中，要通过详细的实践指导来安排实践课程的内容、方式等方面的设置。根据实践指导和学生的实践需求来设计详细的教学内容和进程等，明确实践教学的目标，对教学模式等作出详细的规定，进而提升实践教学的质量。在工商管理专业的实践教学过程中，加强学校与企业间的合作，企业为学生提供稳定的实践基地，并且定期聘请企业的指导人员对学生进行有效的指导，提升学生的实践能力和职业素养。充分利用学校的教学资源，优化整合，可以选择在一些校友担任领导的单位建立实践基地，经常组织学员到基地企业考察、调研。并且在实践教学过程中进行有效的管理，本着以学生为中心的教学理念，邀请企业明星，用现代企业管理理论管理企业有许多成功的经验。在这样的实践教学中，由于与学员所学的理论知识结合紧密，又与他们身边的，看得到的和可接触到的实际相联系，激发了他们的学习兴趣和学习热情。建立健全实践教学的考核机制，考核重点放在对学生实践能力的考核上，利用政府的扶持政策，为大学生进入社会和企止进行实践提供便利，在企业中也要建立考核制度，其考核机制应与学校的考核机制相结合，通过为学生提供实践机会来为企业储备高素质的人才，进而促进学生的全面发展，实现学校与企业发展的双赢局面。
  • 摘要：中职有效的体育教学,对中职学生身体素质的提高有着巨大的作用,对于中职学生来说,要想在激烈的就业市场处于优势地位,在今后的学习、生活和工作中有强健的体魄为支撑,就必须夯实基础,加强在就读期间的体育锻炼.对这些即将踏人社会的毕业生来说有效的体育活动可以大大提高他们的社会竞争力,能胜任复杂的工作环境.
  • 摘要：在当今“互联网＋”时代，“互联网＋”的思维方式对社会各行各业产生了深刻的影响。然而，教育领域相较于其他领域受其影响显得慢很多。很多学校还只是从技术视角去理解“互联网＋”，因而“互联网＋”在很多学校还处于教学的边缘位置。一些学校虽然积极探索与实践“互联网＋教育”的新模式和新方式，但由于对“互联网＋教育”的探索与研究还处于刚起步阶段，相关理论成果还不丰富，很多教师又受限于自身信息素养不足，这些学校虽然取得了一定的成果，但还有很大潜力可以挖掘。由于研究能力有限，又受语言文字功底、学养识力不足诸多方面所限，所以只研究了互联网思维对教育教学方式变革这一小部分。本课题讨论教学变革是从“教师教的变革”和“学生学的方式变革”两方面来谈的。但由于前人的大多数关于教学方式变革的研究是从教师教的方式决定学生学的方式这一前提出发，侧重于从教师教的方式变革来谈教学方式变革，因而搜集的资料也大多数是此类资料。再加上，研究能力有限。所以，课题关于学生学的方式引起教学方式变革的内容还是论述的比较少，这是本课题的一个不足。
  • 摘要：影响高效课堂教学的不仅仅是学生与教师，还有学校的政策指导及家长的监督作用。缺乏任何一个因素的作用，高效课堂教学都是很难做好的。想要提升教师的高效课堂教学能力水平，应该从多处着手，才能真正的提升数学课堂的教学效果。教师的高效课堂教学能力并非一朝一夕可以提升，需要教师花费很多时间和精力，在不断学习和反思的道理上不断前行。学生在高效课堂教学中的积极的参与性也是课堂高效课堂教学有效实施的前提条件之一，作为学生，在高效课堂教学中更应该有自理能力。在高效课堂教学中要加强学生的分组教学和自我教学能力，只有将这两方面的高效课堂教学结合起来，学生才能成长为有责任、能自我约束的人。政府和学校的政策指向对数学课堂的有效实施也起着重要作用，学校领导应该合理利用政府的政策，加强对教师的课堂高效课堂教学能力的指导和考核。家庭教育的参与对数学高效课堂教学也起着重要的作用，那些在家庭教育中重视学生的学习习惯的养成和学习能力的培养的家庭，孩子的高效课堂教学中的表现良好，积极参与高效课堂教学，这些孩子的高效课堂教学中的问题行为很少。在高效课堂教学中教师的高效课堂教学包括对学生的高效课堂教学，对课堂内容的高效课堂教学，对课堂时间的高效课堂教学。虽然教师的高效课堂教学占着重要位置，其他方面的三个因素也有着非常重要的作用，这四个因素相互作用影响着教师的高效课堂教学的效果，四个因素缺一不可。
  • 摘要：产教融合背景下,通过产业与教育的深度融合达到提升人才培养质量的目标,使职业教育培养出的人才更好服务于产业的发展.探析现代职业教育中产教融合模式,通过分析企业对产教的需求及融合过程中的困境,结合对目前职业学校人才培养情况的调查研究,发现职业院校在培养过程中的问题并提出改革对策.
  • 摘要：在互联网时代,高职院校思想政治教育只有与互联网思维相结合,主动适应互联网的生存模式,不断改革创新思想政治教育的路径和方式,才能抓住症结,找到新的生长点,实现它的既定目标.基于此,本课题分析现阶段互联网思维特点及其对思想政治教育的影响,然后,重点研究了利用互联网思维推动高职院校思政课教学改革的策略,希冀能为进一步提升高职院校思政课教学实效,提供一定的参考.
  • 摘要：长期以来,在“知识改变命运”,要想给学生一瓢水,教师必须有一桶水和“观念是行为的先导,观念支配行为”的这一观念下,尤其地注重自己的理论知识的积累,盲目地追求高学和多进修,这些行动的确对自己的专业知识发展起着至关重要的作用,但是仅仅如此是远远不够的.随着新课程的改革和素质教育的口号提出,现代教育最主要的就是发挥学生的主体性,要善于引导学生思考,让学生参与进来,而不再是“满堂灌”,教师只是起引导作用,学会引导学生学习,尤为重要.因此,为了应对课程改革和素质教育,对教师的要求也相应地加强.这种要求不仅仅体现在对老师理论知识的掌握程度和学历高低上,更体现在教师在教学实践中怎样有效教学,正如著名教育家第斯多惠所言“正如没有人能把自己所没有的给予别人一样假如自己还没有发展、教育、培养好他就不能发展、教育、培养别人”.
  • 摘要：在语文课程标准中“阅读”和“思维能力”两个词经常共同出现,阅读思维能力的出现是阅读教学理论研究的必然.阅读思维能力的提出既是当前国际教育界对阅读日益重视的积极响应,也是语文教学发展的新视角,这一研究的开展也面临着严峻的形势.阅读思维能力培养的研究是中国教育界开展语文教学的新视角.传统的语文教学继“知识填塞”之后,又开始了以“能力获取”为目的的集训式教学.“知识的语文”让阅读失去趣味,“能力的语文”又容易让学生固守模式,两者都不能锻造学生的个性.
  • 摘要：本文以探讨与界定“探究”和“探究式教学方式”两个概念为开端，在阐释探究式教学方式理论基础的前提下，从教师与学生的自身发展需要这两个方面来论述探究式教学方式在中学历史教学中应用的重要意义，并以历史课程基础教育改革和素质教育的要求为出发点，总结探究式教学方式在中学历史教学中应用的基本原则。同时结合历史学科的特点，以教育学、心理学的相关理论为导向，竭力探索探究式教学方式在中学历史教学中应用的方法，从探究目标、探究情境、探究氛围这三个角度进行具体的阐述，期望总结归纳出探究式教学应用的一般规律性的实践方法，以有助于历史学科乃至其他学科的参考与借鉴。
  • 摘要：教师是教育诸要素中最为能动的要素,教师的专业发展水平决定着学校及国家的教育水平和质量,决定着教育改革的成败.众所周知,教育是国之根基,教育的成败关系到国家的兴衰.而教研组是学校教学、管理的一个基层组织,是教师直接面对、关系最密切的专业组织,是学校提升教学质量的主要承担者,同时也是开展教研活动的重要舞台和教师专业成长的重要平台.
  • 摘要：最初,人们在遭受由职业倦怠带来痛苦的影响和结果并由此带来一系列社会问题时,他们没有意识到是他们的职业引发的职业倦怠所导致的.随着学者的研究和职业倦怠概念的提出,在实践中人们逐步意识到这个问题,而“职业倦怠”概念也在实践中被渐渐认可.职业倦怠概念一开始是从心理实践中发展而来,不是以理论为开始而提出的.人们在经历过职业倦怠和深入研究后,职业倦怠的理论体系才一点点建构起来.作为教育实践者的中小学教师,在教育中发挥着十分重要的核心作用.一个民族发展的希望在于教育,发展教育的希望在于学校,发展学校的希望在于教师.高中教师在青少年的健康成才中是不可或缺的关键角色.越来越多的高中教师由于高强度的工作压力和低回报导致出现职业倦怠,教师往往在没有意识到的情况下,就已经承受着职业倦怠带来的消极影响和不良后果.在相当长的一段时间里,教育界注重教师素质的提高,而完全忽视教师在职业生涯中心理行为变化的研究.
  • 摘要：有位教育家曾经说过:“如果教师不谙熟提问的艺术,那么他的教学是不容易成功的.”可以说,课堂提问是教师整个业务功底,全部教学经验的公开展示,也是对良莠不齐、瞬息万变的学情的驾驭.因此,在教学中重视课堂提问,掌握课堂提问的技巧,便成为提高教学质量的有效途径.新课程改革对英语教师提出了前所未有的挑战,提出了许多提高课堂效率的方法,但又缺乏重要的理论依据.如何以高的教学质量来迎接挑战,是全体英语教师面临的共同问题.目前,高中英语课堂教学中“耗时多,收效少”的现象至今仍然存在,其课堂提问的不当,应该是一个重要的原因.因此,只有苦心研究,认真设计,提问才有实用价值.
  • 摘要：为了了解高中生英语写作能力的现状，本文采用了问卷调查、访谈和个案分析三种研究方法，通过调查发现了以下几个问题。首先是在写作中，学生存在一定的心理障碍。学生缺乏对英语写作的兴趣，写作动机不足，对英语写作存在畏惧心理。其次，学生也存在语言障碍，主要有词汇量不足、词类误用、句型衔接不当等问题。再次，在写作教学方面也存在一定的问题，学校没有设专门的写作课，没有系统的讲授写作技能和写作知识，缺乏写作训练。针对以上问题提出了几点建议。但是由于自身调查能力和调查工具的限制，本研究有一定的局限性。首先，学生样本数量有限，其次，由于精力和时间有限，本研究没有对教师进行调查，希望在以后的研究中可以进一步得到改善。
  • 摘要：随着社会的进步,科技的发展,人们的生活在方方面面都发生了巨大的变化,当然也包括教育.随着云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术的出现,为了更好地推进教师教育信息化教学服务平台的建设和应用,教学方式的革新势在必行.2018年教育部印发的《振兴行动计划》提出了新的教学方式改革,传统的教学手段不能满足当代课堂的需求.现代教学媒体的使用促使教师对教育教学问题引发更多的思考,比如学习形式,教学内容,学习资源等.这就需要教师具备良好的教学反思能力,不断反思原有的教学模式和理念,使自己跟上社会发展的步伐.教师是教育质量提高的重要因素.他们需要完成教育教学的各项任务,如教育方针的执行、教学过程的设计、教学过程的实施以及教学评价的开展等.多样化的教学任务对教师的要求越来越高,需要他们不断对教育理念进行更新,努力加强专业素质培养,提升各项综合能力,尤其是教学能力,以保证教育质量目标的顺利实现,满足当代教育发展的需要.而教师的教学能力是一个动态发展的过程,是随着教师教学经验的积累和对经验的不断反思而持续成长起来的,这就体现了教师的可持续性专业发展.
  • 摘要：语文课堂教学处于这种尴尬的境地,迫切要求教师教学观念的变革,在教学过程中坚持＂学生为本＂的教学理念,用观念来指导行动,恢复语文课堂应有的教学活为.基于以上的种种原因,本人对＂语文教师教学观念＂课题产生了浓厚的兴趣,并作了相关研究,试图探寻广大一线语文教师教学观念的现状及存在的种种问题,寻求教师教学观念不断更新与发展的有效途径.
  • 摘要：在课堂教学中融入数学建模思想，在对学生传授基本知识和基本理论的过程中，更要渗透必要的数学思想和数学方法，引导中学生在现实中实际应用。数学思想和数学方法都产生于数学的思维活动。中学阶段主要的数学思想主要有:方程思想、函数思想、数形结合思想、转化思想、化归思想等;数学方法主要包括:数学模型法、数形结合法、函数法、分类讨论法、变换法等。在课堂教学中融入数学建模思想要依托教材，寻找教材中合适内容和知识点进行融入。从中学数学教材的内容看，虽然不是所有的章节都适合融入建模思想教学，但也有许多知识点可以利用，比如数学建模思想的渗透教学可以在方程知识章节、不等式部分、几何部分、函数部分等都可以进行情境创设。
  • 摘要：随着社会经济的高速发展,目前幼儿感觉统合失调被认为是与现代生活模式相关的一种“时代疾病”,在学龄前幼儿中发生率很高,已成为幼儿心理行为的新问题.感觉统合能力失调在一定程度上影响着幼儿智力的发展,制约着运动能力的发展.因此感觉统合训练日益受到关注,社会对教育领域感觉统合训练寄予的期望逐渐加大,因为感觉统合训练能够有效地提升儿童的运动、感知、语言交往、生活自理和社会适应等能力,而且对他们未来的学习、生活也起着重要的社会意义.
  • 摘要：几年来随着新课程改革,数学课堂教学发展也进入了一个新的时期,以人为本,以学生的发展为本的理念为广大教师所认同,各种极具新课程理念的教学模式、方法不断涌现,素质教育在新课程改革地推动下,进入一个新的发展时期.小班化教学模式从教学组织形式上看是指一个班级学生数量较少，一般不超过25名学生。小班化的课堂教学在进行教学设计时，要根据教材内容特点与学生的实际水平，创设科学的数学情境，旨在引导学生尝试自主学习，引领学生主动去发现问题、思考解题方法。在进行课堂教学时通过学生的自主学习探究活动来学习新知、理解新知和运用新知，最终达到内化与升华原有知识结构。
  • 摘要：在当今世界发展潮流中,信息化是各国追赶的主题.教育信息化是国家信息化建设的重要基础,其中普及中小学信息技术教育是教育信息化的关键.中国的中小学信息技术教育刚起步,教师的教育信息化水平很低,这些严重制约着中小学信息技术教育的普及,因此迫切需要提高中小学教师信息技术教育教学能力,来满足中小学信息技术教育的需要.学校可以鼓励教师在网络上阅读学习，使网络阅读成为获取知识、进行教学和科研的重要手段，从而提高应用信息技术的成就感，不断提高信息技术教育教学能力。通过多种渠道筹借经费添置多媒体计算机和教学软件，为教师提高信息技术教育教学能力创造良好的物质条件和前提保障。为培养教师的信息技术教育教学能力，令其学会使用，乐于使用信息资源、设备，建立激励机制，并将教师的信息化提高程度纳入考核范围是行之有效的措施。
  • 摘要：随着大数据时代的来临,教育事业发生了重大的变革,已经进入到了一个“数据驱动学校、分析改革教育”的大数据时代,大数据正影响着传统教育与传统教学,大数据技术已经被广泛运用在教育评价、课堂教学、教育模式等各个方面.在社会信息化、经济全球化以及知识爆炸的大数据时代,知识型的人才已不能满足社会的需要,社会需要更多创新型的人才,需要具有终身学习能力的人才.学生、教材、教法依然是研究的重点,教师应合理利用大数据的资源,使教学课堂内容更丰富,让学生学得轻松.运用信息技术到课堂中来，能够激发学生的思考能力，调动学生的积极性，创新学生的思维能力，提高教师的教学质量，改善教师的教学成果，不断的提高学生对数学知识的运用能力，从而达到教师的教学目的。
  • 摘要：本文阐述了大数据背景下提升小学语文课堂教学质量的研究，在语文学习中，所谓的“数据”就是各种各样的文字信息，是与所学文本相关的各种资料，作为重要的学习资源，它们理应得到充分的拥有和创造性的运用。“正确、流利、有感情的朗读课文”是小学语文教学的重要目标之一。要特别重视有感情的朗读，就是要把文章中的感情用语言表达出来，要做到用普通话朗读，读准字音，把握语速，注意停顿，读出语调，注意抑扬顿挫。
  • 摘要：在传统的的音乐教学中由于教学内容与学生生活的距离直接影响了教学质量。随着新课程标准的实施，教材的变革，教学内容的变化为解决课堂教学与学生生活体验相联系，提供了较好的依据和广阔的空间。同时，一线教师也应该积极地将教学内容向真实的情景转化，更多地联系学生的生活情境来设计教学，增强音乐教学与社会生活的没切练习，学会探索并处理现实生活的问题。此外，教师还应该注意从学生的现实生活中提出实际问题，体现知识的学习过程，又体现知识的应用过程，同时激发学生的学习兴趣，引导学生关注身边的事例、关注社会问题等。音乐源于生活、表现生活。成功的音乐教育不仅在课堂上，而且应在社会大环境中进行，对社会音乐的关心、对班级、学校、和社会音乐活动的积极参与，将促进学生群体意识、合作精神的提高。在教学中应该积极拓展音乐学习的途径，开放性的音乐学习，把学生的目光引向生活、引向自然，引向社会。音乐教学要注意围绕本地资源，引导学生走进社会，走进生活，去研究探讨身边的熟视无睹的东西。组织学生访问当地的文化馆的音乐工作者，网络收集当地的地方民歌、民间音乐片断、戏曲音乐等作为学习素材。学生通过调查、实践、访问、查阅、搜集资料等方式来呈现学习的过程，并通过说、写、画、编、演、展等方式展示学习成果，增强了对乐器以及音乐的喜爱。
  • 摘要：本文阐述了提高学生学习注意力的研究，兴趣是集中注意力的基础，睡眠是集中注意力的保证，打好知识基础，扫除听课障碍，加强学生锻炼意志，提高自我控制能力，教师要改进教学方式，用先进的教学理论来指导课堂教学，不断提高自己的专业知识水平，加强师生之间的情感交流。
  • 摘要：中国新一轮基础教育课程改革的一个显著变化,是整合教学资源,遵循“以人为本”宗旨,大力推进素质教育,在课堂教学中尊重、发挥学生的主体作用,使学生主动、积极地参与教学过程.“生本教育”是素质教育所追求的.素质教育的课堂应以学生为主体,以学生的全面和谐发展为根本.认为,“动态生成性课堂教学”正是新课改倡导的一个落实“生本教育”的新理念,课堂不仅仅是学生学习知识的“学习场”,更是学生生命成长的“生命场”.所以,构建开放的、互动的“生成性”课堂,尊重学生生命主体,让学生成为课堂的主人,主动参与到课的设计中来,加强课堂的动态变化,是对课堂实质的一种回归和深刻认识.
  • 摘要：本文阐述了教师专业素养对于小学数学教学的影响研究，教师要不断的学习深造，与时俱进，对自身的数学知识和教学理念做出不断更新。另外，作为小学教师，要充分了解学生的身心发展和学习特点，根据小学生的实际需求，制定符合他们需求的教学计划，形成互相交流探讨的习惯，促进互相共同进步。在追求新的教育观念和教学方法上，在探索有效帮助学生获取知识的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体的因素上，教师要深入了解不同的学生，做到因材施教。为了培养学生更强的数学能力，在教学实践中教师要刻苦钻研，积极思考，不断充实和完善自己的专业素养，精益求精。学校可以定期开展教研活动，加强教师之间的交流，互相分享教学经验，提高教学技能。
  • 摘要：新的教学理念需要新的教学手段和方法与之相适应，才能收到预期的效果。在新的教学理念的指导下，教师必须广开思路、大胆创新，根据学校和学生的实际情况创新教学方法。职业学校重点是培养学生的创新精神和实践能力，培养的是具有全面素质和综合职业能力的应用型专门人才和高素质的劳动者，因此教学方法要始终以素质教育为中心，以提高学生的综合素质为目的。鼓励学生进行自评和互评，形成良好地课堂互动模式。并且在评价中完成基本的学习潜能反馈，给予学生正向的鼓励和指导，促进学生及时完成学业问题，并通过学生自身的知识和技能内化进行学习效果的改良。案例教学既可以巩固学生所学的理论知识，又可以提高学生的实际操作能力，特别是对抽象性的操作性的专业学科，如电类专业，专业知识强，操作性强，在教学上要求学生不但要知其然，还要知其所以然，知其应该用在什么地方，所以，用案例教学展示一些实际工作中的案例，让学生进行讨论，有针对性地运用理论知识去分析问题，解决问题，既可以加深对电学内容的理解，又可以提高实际的操作能力。

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