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法理视角下中小学教师应该具备的学术权力

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学术权力是中小学教师凭借自身专业知识对自身学术领域内的学术事务进行管理的权力.依据学术事务的内容,中小学教师学术权力可以划分在课程权力、教学权力、教材权力、学校管理权力和教育科学研究权力.并且运用国家颁布的各种教育政策法规,对中小学教师应该享有的这五类学术权力进行了论证和细分,为中小学教师进一步掌握学术实权奠定法理基础.

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来源
《2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会》|2011年|144-149|共6页
会议地点北京
作者
Xiong xiaoxiang; 熊筱湘;
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作者单位

北京市社会科学界联合会;

首都师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师、班主任;
关键词
中小学教师; 学术权力; 教育政策;

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