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探索职业教育中教师角色的转换

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本文通过对所教授的班级建立化学工艺专业实验、实训教学改革模型实例的有效性来探索职业教育中教师角色转换的意义和必要性,并阐述教师如何在现代职业教育中进行角色转换以及教师如何去适应转换后的角色。

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来源
《2011年度职教教改论坛》|2011年|590-594|共5页
会议地点上海
作者
沙伟;
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作者单位

中国职业技术教育学会;

上海市职业教育协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师与学生;
关键词
职业教育; 教师管理; 角色转换; 职业能力;

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