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我国网络课程建设现状的分析与思考

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计算机网络技术和互联网的快速发展及普及应用为现代远程教育提供了新的方法和手段,随着开放教育等各种形式的网络教育在我国的蓬勃发展,建设适用于网络教育的高质量的网络课程成为网络教育中一个非常重要而迫切的课题.本文结合我国网络课程的现状探讨了网络课程、网络课程评价的概念定义,并对上述二者的现状与存在问题进行了分析,最后根据我国网络课程的现状,结合网络课程评价,指出网络课程是网络教育的核心内容，良好的网络课程评价是网络课程成功的重要保证。交互有利于激发学习者的学习兴趣和学习动机，有利于培养学习者的合作精神和合作技能，在学习者的学习过程中具有重要的作用；学习支持服务是远程教育教学质量的重要保证，其有效性直接影响学习者自主学习的效果。因此，网络课程中加强课程中的人机交互与人人交互能力，提高学习支持服务水平，是建设优秀网络课程的重要落脚点。

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来源
《北京广播电视大学2011学术报告会》|2011年|46-55|共10页
会议地点北京
作者
周晖;
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作者单位

北京广播电视大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类计算机化教学;
关键词
网络教育; 课程建设; 课程评价; 学习支持服务;

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