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基于发挥'科学DV'在科技馆科普教育工作中作用的思考

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目前,以中国科协青少年科技中心为主体的青少年科学DV已在全国范围内兴起,成为我国开创运用DV技术开展科学探究活动的新平台.青少年科学DV活动融合了科学、技术和人文三方面元素，它主要通过科学探究、脚本创作和DV采编三个方面实现。笔者认为，青少年科学DV是以科学探究活动为主体，以DV采编技术及作品创作为辅。只有准确把握科学探究的内涵，才能更好地利用DV技术和创作出脚本来反映活动主题。一般来说，青少年科学DV涵盖了青少年科学探究活动的三层内涵:科学探究过程、所探究的科学现象和相关知识，以及探究过程中体现出来的科学的情感、态度和价值观。对于全国大多数科普场馆而言，举办青少年科学DV活动既可以促进青少年科学影像类科普资源的创作，又可以创新展览教育的固有模式，以新颖的DV技术为有效手段，以孩子们眼中的世界为视角，达到使青少年朋友学科学、用科学、爱科学的科学理念，激发青少年对科学的热爱和兴趣，增强大家对科学的敏感性、主动性和参与性，提高青少年群体的科学素养。

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来源
《2011（广西·南宁）中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会》|2011年|457-459|共3页
会议地点南宁
作者
龚晗;
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作者单位

中国自然科学博物馆协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类群众性科学研究工作;
关键词
科技馆; 科普工作; 教育功能; 数码摄像机;

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