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论初中历史课堂教学评价语言的实效性策略

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本文首先指出关注课堂评价语言的实效性，有利于促进教师教学行为、评价方式的变革，有利于促进学生健康发展。并从职业自觉性、课堂评价语言评价方法、积累经典语言等方面探讨了实现课堂评价语言的有效性的对策。

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来源
《全国基础教育“未来教育家论坛”（2011）》|2011年|389-392|共4页
会议地点天津
作者
李学敏;
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作者单位

中国教育报社;

天津市教委;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类历史;
关键词
中等教育; 历史课堂; 教学评价语言; 实效性;

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1. 初中历史课堂教学评价语言的实效性策略 [J] . 李学敏 . 天津教育 . 2011,第002期
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