摘要:了解和摸清英语教师们对于自己教学模式的认识,有助于促进他们反思和改进,逐步建构一种科学高效的教学模式,从而从根本上提高英语课堂教学质量,走出"拼时间、拼体力,打消耗战"的误区,避免英语教学的"少、慢、差、费",促进英语教学"多、快、好、省"地发展,本文通过对体验发现式教学模式特点的介绍,阐述了体验发现式的教学效果、存在问题,进而提出了解决问题的措施,首先,要加强英语教学方法和技巧方面的培训和引导,让教师明白教学的本质是什么,明白初中阶段英语教学的最终目标是什么,只有这样才能纠正教师头脑中的认识偏差;其次,对中老年教师要激发其研究的热情,充分利用其独特的经验和阅历作为教学研究的资源,正确对待不同的教学观点和教学模式,引导他们发挥正面的引领作用,把体验发现式教学引入他们的课堂,促进其成为青年教师搞好研究的表率。再次,要有针对性的进行跟踪研究和培养,对于年轻教师除了鼓励大胆改革外,还要引导他们阅读更多的英语教学专业理论,从既成的理论中汲取营养,再回到教学中指导自己的实践,使自己的教学模式改革更具有方向性,避免盲目性和重复性。