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人文视野下的高中英语“大阅读”教学探析

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本文从教学方式角度，指出英语大阅读教学是基于师生对文本材料的共同感知、交流和分享的一种交互式阅读教学模式;从教学效果而言，它强调的是学生作为读者，通过阅读提高思想认识和陶冶情操的高层次追求。并分别从人文教育、个人素养、科学理念、公民意识等方面探讨了高中英语“大阅读”教学对学生产生的影响。

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来源
《全国基础教育“未来教育家论坛”（2011）》|2011年|669-672|共4页
会议地点天津
作者
王路; 蔡莲;
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作者单位

中国教育报社;

天津市教委;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类英语;
关键词
中等教育; 英语课程; 大阅读教学模式; 人文素质;

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