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识字——课程改革的基础——改进识字、写字教学的几点思考

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本文通过对中国小学语文教育存在问题的分析，从识写分开、学习兴趣、教具、电化教学、学前教育、课程改革等方面对语文教学方法进行了阐述。

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来源
《全国基础教育“未来教育家论坛”（2011）》|2011年|316-325|共10页
会议地点天津
作者
赵明德;
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作者单位

中国教育报社;

天津市教委;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类识字;
关键词
初等教育; 语文课程; 识字教学; 学习兴趣;

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