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适性教育理念下本真课堂教学文化探究

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天津师范附属小学为全面提升教育质量，提出了构建本真课堂文化的实践探究。提出了适性教育的理念，更加关注课堂教学的创新和发展，并打破阻碍学生适性发展的价值观念、思维方式和行为习惯，探求和重构符合儿童身心特点、遵循教育教学规律的本真课堂教学文化，以引导学生主动、健康、持续发展，促进教师自为、自主发展，推进学校科学、和谐发展。

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来源
《全国基础教育“未来教育家论坛”（2011）》|2011年|84-87|共4页
会议地点天津
作者
潘红;
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作者单位

中国教育报社;

天津市教委;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
初等教育; 课堂教学; 文化建设; 适应性理念;

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