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论教师参与课程目标集体审议的价值

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集体审议是教师参与课程目标决策的有效途径。本文对教师参与课程目标集体审议的必要性进行分析,并进一步从课程目标的科学性、教师课程权力的实现以及教师的专业发展三方面探讨教师参与课程目标决策的可观价值。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|422-424|共3页
会议地点宁波
作者
尹芳;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
课程目标; 集体审议; 教师参与; 价值分析;

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