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本科小学教育专业人才培养模式的问题与对策

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就当今世界教育发展的现状来看,对小学教师教育的培养机制进行改革并使其提升到本科层次已是不可避免的趋势。在国外,小学教师的培养已逐步纳入了高等教育体系,然而纵观我国高校小学教育本科专业的发展历史,可以看到它仅是一个拥有十几年历史的新兴专业,还处在边实践边研究发展的状态中,各高校人才培养规格不一、模式不健全,普遍存在着课程设置不合理、通识教育失之偏颇、实习实训教学薄弱以及与社会需要相脱节等一系列问题,所培养的人才质量差、规格低、基础薄弱、不能很好的胜任教师这一职业。我们应该正确地看待这些问题以及出现这些问题的原因,提出切实可行的对策,以便使我国的小学教育专业发展的更加完善,所培养的人才更加适应社会的需求。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|562-567|共6页
会议地点宁波
作者
王琼;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;
关键词
本科教育; 小学教育专业; 课程设置; 教师培养;

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