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独立自主的中国教育学何以可能?——知识生产方式的视角

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教育学知识生产方式的反思与重建对实现中国教育学的独立有重要意义。他国导向型、他学科导向型、政府规划导向型和社会需要导向型知识生产方式并不能实现中国教育学的独立。我们应从知识生产者个人,以及社会组织和制度安排等方面着手重建教育学知识生产方式。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|78-83|共6页
会议地点宁波
作者
阎亚军;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
教育学; 知识生产方式; 学术组织; 教学制度;

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