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独立自主的中国教育学何以可能——知识生产方式的视角

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摘要

一中国教育学走向乃至实现独立，一直是诸多教育学人们的梦想。教育学学科地位不高，不能与其他学科平起平坐，很重要的原因在于它没有生产出很多令其他学科信服的教育学知识来，因此，从知识生产方式的角度来反思与重建中国教育学，寻找走向独立之路，就显得尤为必要。

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来源
《教育科学文摘》 |2012年第6期|P.8-9|共2页
作者
阎亚军;
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作者单位

浙江大学教育学院教育系,浙江杭州310028;

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正文语种 CHI
中图分类教育科学研究;
关键词
中国教育学; 知识生产方式; 独立自主; 其他学科; 教育学知识;

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