首页> 中文会议>中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会 >试论中小学教学共同体的构建

试论中小学教学共同体的构建

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

中小学教学共同体是一种多元、民主、平等而安全的开放式教学环境,不仅能促进共同体成员的共同发展,同时也催生了成员的主体性,从而有利于中小学打造以“学习活动”为中心的“教学相长”且充满活力的课堂教学。本文通过对教学共同体内涵的解构及其特征的分析、价值和构建策略的探讨,来试图建构教学共同体以促进中小学教学的发展。

著录项

来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|476-480|共5页
会议地点宁波
作者
陈亚蓉;
展开▼
作者单位

中国教育学会;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
中小学教育; 教学共同体; 特征分析; 体系构建;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 试论中小学教师培训评估体系的构建——以田家炳基金会扶助重庆贫困地区中小学教师培训为例 [J] . 周放 . 教育界 . 2011,第024期
2. 试论中小学教师培训评估体系的构建——以田家炳基金会扶助重庆贫困地区中小学教师培训为例 [J] . . 教育界：高等教育研究 . 2011,第010期
3. 试论中小学教师良好师德的构建路径 [J] . 曹英焕 ,刘会锋 . 好日子 . 2021,第020期
4. 试论中小学创客型教师参与式培训模式的构建 [J] . 孔猛 . 文学少年 . 2020,第016期
5. 试论中小学英语教师课程意识的构建与创生 [J] . 王璇 ,王振龙 . 海外英语(上) . 2015,第001期
6. 试论中小学职业体验课程的内在价值与课程化设计——以朝阳区中小学职业体验课程为例 [C] . 王红丽 . 北京教育科学研究院2015年学术年会 . 2015
7. 基于双轨数字学校的教学共同体发展研究——以咸安“郭林路小学-盘源、干坑”教学共同体为例 [A] . 张磊 . 2017

试论中小学教学共同体的构建

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅