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技能强化型师范生培养模式变革——以湖北第二师范学院为例

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教育学理论只有运用于教育实践才有其社会价值,随着教师教育由办学模式改革向培养模式改革的深化,更需要教育理论指导改革实践。普通师范院校是面向基础教育、专门培养中小学教师的教育机构,必须率先改革师范生培养模式,并使培养模式改革符合教育规律和社会对人才素质的需要。湖北第二师范学院的师范生培养模式改革以实践为导向,以“强化教学能力训练”为价值取向,狠抓实践教学和实习环节,让师范生在扎实的技能训练和“全程指导”的“伴岗实习”中养成教师专业能力,为中小学培养乐教、适教、会教的优秀师资。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|492-497|共6页
会议地点宁波
作者
谭细龙; 王慧玲;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G652.0;
关键词
教师教育; 培养模式; 师范生; 伴岗实习;

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