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课堂秩序变革的理解

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摘要

把现有课堂秩序分类为传统课堂秩序和现代课堂秩序。课堂秩序承担着教育的意义,理解课堂秩序的“育人”意义是变革中忽略的一种价值;在两种秩序下,师生之间由于时间性、主体间性导致相互理解的困难;课堂秩序变革应在“作为方法论的理解”和“作为意识的理解”基础上展开。

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》|2011年|389-391|共3页
会议地点宁波
作者
张兆松;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂秩序; 教育意义; 价值体系;

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