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博大而深远的影响——陶行知教育思想我之感悟

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“生活教育”这一概念是陶先生的老师杜威提出来的，但意思完全不同。杜威提出的是“教育即生活”，而陶先生把它翻了半个筋斗改成“生活即教育”。陶行知主张生活即教育，反对教育即生活。他说“生活即教育，是把一个鸟放在林子里;教育即生活是把鸟放在笼子里。”“生活即教育”是从书本的到人生的。“教学做合一”的理念首先是由教书，到教学生，再到教学生学(更主动)，用自己的知识联系起来，贯彻在实践中去。今天总是在强调备课的同时也要备学生。笔者所在的学校的学生层次参差不齐，学生上课状态，作业完成情况也呈现了不同的形式，因此，要想上好一节课，重要的是顾及到全班同学的感受，差生也想学好。陶先生的“生活教育”主张“生活即教育，社会即学校”。他说:“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小。拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭”。以社会做学校，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加;学生，先生也可以更多起来，任何人都可以做师生。

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来源
《中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会》|2011年|83-86|共4页
会议地点南京
作者
王环;
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作者单位

中国陶行知研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高中教育; 生活教育; 教学做合一思想; 教学实践; 陶行知;

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