• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
您现在的位置：首页> 中文期刊>中学生教育>教科文艺>小学科学(教师版)

小学科学(教师版)

小学科学(教师版)

xiaoxue kexue
我们这本杂志的办刊宗旨是通过配合小学科学课的教学，进一步提高小学生的科学文化素质。希望能通过一篇篇我们精心挑选的文章，引导小学生逐步去认识科学的本质，帮助他们培养起良好的科学思考的习惯，进而愉快地投入到科学实践当中，并在此过程中形成严谨的科学工作方法。
  • 发文量：23993
  • 被引量：1280
  • H指数：0
  • 开始收录时间：-
  • CNKI综合因子：-
  • 维普期刊影响因子： -
  • 万方期刊影响因子：0.11
  • 创刊时间：2009
  • 国内刊号/CN：22-1388/G4
    国际刊号/ISSN：1674-6317
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：-
  • 主管单位：长春出版社
    主办单位：小学科学杂志社
小学科学(教师版)-联系信息
  • 主编：-
  • 电话：-
  • 邮箱：-
  • 地址：-
  • 邮编：-
小学科学(教师版)-获奖情况
  • 暂无获奖信息
  • 收录汇总
  • 刊内文献检索
  • 投稿信息

刊期浏览

相关中文期刊

相关中文会议

相关外文期刊

最新期刊

热门期刊

小学科学(教师版) >2021年第12期

学科

年度

全选（0）
排序：
共4384条结果
  • 摘要：兴趣是最好的老师，儿童对于感兴趣的事物往往表现出极大的热情和参与意识，教师应当在每次科学探究前精心准备，像个高明的魔术师一样，让探究充满情趣，调动学生主动投入到科学课学习中。在科学课的教学中，我们要尽量创造条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，让全体学生都能主动积极地参与到科学课学习的全过程中。为了引导学生积极主动地参与科学课的学习，在教学中，我采取了以下策略。
  • 摘要：“小组合作管理模式”是一种比较有效的班级管理方式。但是在实践运用过程当中，发现总是有部分行为习惯能力较弱的学生不能融入到小组中去，使小组管理遇到了瓶颈。作为班主任，只有关注、帮助这些合作小组中的“短板”，才能使班级管理走出困境。
  • 摘要：小学数学是素质教育实施的主阵地，在素质教育背景下，数学教学应以提升学生数学素质为目标，从而全面提升学生的个人素质。这就要求教师应立足于教材，大力培养学生的数学素质，数学作为基础学科，对学生发展的重要性，是其它学科无法比拟的。
  • 摘要：阅读教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是探索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。情感教育既是阅读教学的重要目标，又是阅读教学目标赖以实现的手段。
  • 摘要：“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。
  • 摘要：我们红塔小学处于城郊结合处，学生生源具有复杂化、多样化、流动性大的特点。据统计今年流动人口子女的总数已超过当地人口子女的总数。这些孩子都生在农村，长在农村，都是农村孩子。有三分之一的学生习惯表现一般，究其原因主要有：
  • 摘要：新课程改革实施以来，小学习作教学迈出了可喜的步伐，取得了可喜的成绩，令人欣慰，但就现状而言，也存在种种新老问题，尤其是作文起步阶段（第二学段）的教学出现了一些错位现象，应当引起我们的重视和思考。
  • 摘要：田径运动兴趣能够极大地激发教学中学生对田径的热情，有助于挖掘学生潜在的体能和运动中学生运动能力的发挥，同时还能够为我国田径运动及其他运动项目选拔、培养优秀的人才。因此，培养小学生田径运动兴趣至关重要。
  • 摘要：小学语文课堂教学中，朗读是最重要、最基本的能力训练，是帮助学生理解课文的重要手段。“读”是小学语文教学永恒的主题。实践证明，根据教学情境利用各种朗读方式有机地融入教学环节中，是达成教学目标的一种有效手段。
  • 摘要：小学科学是一门以实验教学为主的学科，如何上好实验教学课，形式之多，方法多样，贵在教师采用的教学方法。或是课堂气氛难以控制，或是课堂秩序井然，根据我近几年来科学课堂的教学实践，当实验中研究的问题一个人难以完成，需要寻求别人的合作时，可采用小组合作学习的教学方式．它既能培养学生探究学习的兴趣，又能提高整体的实验教学水平。我的做法是：
  • 摘要：对于学生而言，他们非常喜欢生动活泼、有趣、民主、高效的课堂，也就是说上课时很轻松，在不经意间就能够将一堂课应该掌握的知识和应该拥有的能力获得，而且没有任何负担的教学是他们所热切盼望的。
  • 摘要：韵律操是一项肢体语言很强的运动项目，容体操、舞蹈、音乐、艺术于一体，艺术性很高，健身性很强的体操运动项目之一。在小学阶段进行韵律操教学，有益于肌肉、骨骼、关节的匀称与和谐发展，特别是少儿正处于生长发育的阶段，各器官的结构和机能在不断地完善，正确的身体姿势在逐渐形成。而且韵律操不受场地、器材、季节的限制，有利于学生单独式进行练习。是一项适应性很强的运动项目。
  • 摘要：学生的语文学习是高度个性化的行为。对同一段文字，每个学生都可能因为各人生活经历、认识水平和个性差异的不同而产生不同的感悟。因而，阅读教学中，字、词、句的理解，一段话的领悟，直至一篇课文的整体把握，都应当让学生自己去体会，去发现。
  • 摘要：语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满崇高人性的对话。审视我们的行为，我们始终习惯把学生看作是一个“认知体”，把训练学生“提出问题、分析问题、解决问题”的信息结构能力作为基本目标。不难发现，我们的语文课堂始终没有解决这样几个问题：重思想教育而忽视生活情趣；重知识积累而轻文化融合；重教材示范而放松表达热情。
  • 摘要：“真正的教育是为生命奠基。”朱永新先生在谈素质教育改革话题时说，“教育最重要的使命是培养美好的人性。美好人性的培养有两个重要途径：一个是阅读，一个是游戏和活动。”由此可见，阅读是多么重要。开展阅读活动最终目的是使学生喜欢阅读，掌握自主阅读、自能阅读的方法技巧，形成学生个性化的阅读行为。据资料显示，70％的阅读应该在课外进行。如何让阅读变成悦读，这里浅谈一下笔者运用现代教学媒体，与中年级段学生一起读书的一些尝试，与大家分享。
  • 摘要：在众多教育方法中，激励教育是近年提出并在小学教育中提倡的一种新型教育方法和理念，这种教育方式充满人文关怀的全新教育理念。有的小学现在正在实行这种教育方法。我所实习的小学就是一个典型。因此，我对我对所在小学的老师进行了深度访谈，来了解当前小学教育中激励教育的运用现状、效果和存在的问题。来做进一步的研究，完善激励教育，让老师合理的运用激励教育，从而促进孩子的身心发展。
  • 摘要：幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。而在这年龄阶段，也就是人们常说的幼儿教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。本论文对幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系进行了初步探讨，并对家园合作提出了几点意见。使幼儿园教育与幼儿家庭教育能很好的进行相互合作、交流，以便提高幼儿教育的质量。使教育真正服务于幼儿的发展。
  • 摘要：我们不难发现，幼儿语言学习与发展的关键是语言交往能力的成长，成人要为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
  • 摘要：自然是人类的母亲，人们通过亲近自然，不仅可以得到美的享受，还可从中受到启发、汲取力量、完善自我。我园为孩子们创设了可实践操作的种植园地，每个班级都拥有自己的一片“小天地”；另外各班创设的自然角、生长角也为孩子的发展提供了有利的环境支持；通过亲近大自然提高自己的情感素养。
  • 摘要：纲要上说：美术教学的基本原则就是让儿童处于自由创造的主动地位，万不可用程式化的模式公式化的教条，以成人的意志强制、机械来干涉，导制儿童失去兴趣，失去信心，甚至对美术产生反感。
  • 摘要：区域目前越来越公认为是幼儿园课程的重要组成部分，为幼儿园课程目标所服务。目前在幼儿园，孩子学习的主要方式还是集体教学，在根本上没有解决让孩子自主学习，自发探索的问题。今天，当我们不断反思幼儿园课程对幼儿发展的有效性问题时，我们越来越深刻地认识到，它将是今后课程的组成部分。我们新城在不断尝试、实践中探索学习型区域的创设、开展。在摸索中我们体会到了学习性区域活动在幼儿园课程中具有重要的价值。
  • 摘要：求异思维就是从不同的角度进行思考，从多方面探求不同见解、不同结论的思维。对幼儿来说，就是要鼓励他们不依常规、寻求各种答案，发现新事物。小班幼儿人园时间较短，基本处于环境的适应与生活习惯的初步养成阶段，注意发展为无意注意占优势，不能保持长时间稳定，这使他们获得的知识经验零散、片面，而且小班幼儿的创造想像水平很低，基本上为再造想像，使得孩子的求异思维不能很好的发展。那如何进一步发展小班幼儿的求异思维呢？
  • 摘要：音乐作为一门艺术学科，在推崇素质教育的今天，越来越被人们所重视。作为一名音乐教育者，我由哀地感到一种光荣和自豪感，通过教学，让音乐溶入孩子的心田，为纯真的孩子播下音乐的种子，培养孩子的优良品格，使孩子的身心得到健康的发展。音乐是情感的艺术，音乐教育更需要情感的投入。在这个意义上说，音乐教育就是对学生进行情感教育的重要手段之一。本论文将从音乐课堂教学中的情感教育问题人手，谈谈我在这一问题上的思考。
  • 摘要：我们常说，课文只是个范例和引子，我们要用好这个范例，来提高学生的语文能力。吴忠豪教授曾说“用课文来教语文”。我们每一篇教材的教学内容是否选择了学生喜欢的来教？是否选择了学生当前最需要的来教？我们的这些疑问，应该重新回到学生的立场，重新回到语文的立场。崔峦教授在全国第七次阅读教学研讨会上的讲话，其中提出“要由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。”
  • 摘要：已从事多年教育事业的我，也连续做了几年的班主任工作了，班级中也都有各种各样的学生——好学生与差学生，差生相对于优生，应该称其为所谓的差生。差生与优生在经过比较后，在某一个方面“差”或“优”。那么，对待差生，从事教育工作的教育工作者有不可推卸的责任，要有针对性的呵护、引导，要有巧洒甘露的能耐，让差生不差，优生更优。
  • 摘要：“同学们，下个星期我们玩什么？”“我建议，篮球!”“我想跳绳，男女皆宜!”“投沙包，我有个新玩法!”“棋类吧，比的就是智商。”“那我们还是班级投票表决吧!”
  • 摘要：《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。”于是教师们都很注意情境的创设，注重让学生在情境中发现问题，提出问题，解决问题，达到事半功倍的效果。但在现实的教学实践中，却出现了许多“形似而神离”的情境设计，忽视了情境创设的目的性、实效性，没有理解新课程中我们倡导情境教学的意义所在，现就如何创设科学和有效的数学教学情境谈谈我的看法。
  • 摘要：小学语文课程标准明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”朗读训练是一项不容忽视的基本训练，是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练，有助于训练学生的语感，发展学生的智力，增强学生的思维能力。由此可见，朗读是语文教学中不可缺少的环节，它不仅是一种能力，更是一种行之有效的教学手段。那么，如何有效地进行朗读训练的指导呢？
  • 摘要：在实际教学过程中，因受千百年来的“传道、授业、解惑”的影响，自然而然地在课堂教学中从形式回归到不以学生为中心，凡事从自己出发，或者独霸课堂，自己说了算；或者质疑问难后，仍然回到自己心目中的理想答案上……一切都由老师唱主角，课堂成了老师表演的地方，而这样的课堂显然束缚了学生想飞的翅膀，给学生的能力发展带来许多的遗憾。所以把时间还给学生，营造自主学习的环境，让学生真正成为学习的主人，给学生以自由翱翔的广阔天地，是现代社会的迫切需求。

    小学科学(教师版)的期刊信息

    • 创刊时间：2009
    • 地区：-
    • 语言：中文
    • 热门主题：-
    • 学科分类：

    小学科学(教师版)的获奖情况

    小学科学(教师版)的收录情况

    小学科学(教师版)的投稿信息

    免费订阅本刊

    客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

    京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有 出版物经营许可证

    • 客服微信

    • 服务号