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从智力到智慧:教师应学会基于生活的生存

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教师生存的主导现状着实令人忧思。当下在教师的身心健康、专业发展和精神世界等方面,都不同程度地存在一些问题。这种将教师视为“唯智力输出”的作为“机器的人”的错误观念,是造成教师生存主导现状的重要根源。事实上,基于人的生存本身具有二重性,是动物性的生存与超越性的生命的统一,因此,“生存”是一个具有双重含义的概念,亦因此,教师生存便不可能是一个简单的满足物质生活的智力输入过程,更是一个复杂的表达生活意义、追寻生命智慧的感悟过程。教师职业不仅是一种建基于智力输出的谋生手段,更是一种立足于智慧的生活方式。

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会》|2011年|170-172|共3页
会议地点北京
作者
林丹;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
教师职业; 专业发展; 教师生存;

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