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“生活”与“生活世界”:误解及其隐喻

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生活世界是胡塞尔后期现象学哲学的一个重要概念,指的是人的意识世界。教育学中的“生活”是指事实性的、被知觉的日常生活。学术界借助现象学“生活世界”理论诠释教育脱离生活的种种问题,其并非在严格意义上应用“生活世界”概念,因为现象学中的“生活世界”与教育学中的“生活”内涵没有共通性。教育学者之所以借用胡塞尔的“生活世界”概念,可能并未考虑其内涵的差异,而是学术界或教育学者借物言志的一种表达方式。

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会》|2011年|111-115|共5页
会议地点北京
作者
魏宏聚;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育哲学;
关键词
生活世界; 教育理论; 现象学哲学;

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