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返回生活世界教育学:面对个体生命成长的复杂性

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伴随教育竞争的加剧,当下教育越来越多地为理智化训练所充塞,越来越趋于单一化,这样的结果是生命本身的单一化与生命意义的缩减。教育必须充分面对个体生命成长的复杂性,人的生命发展的复杂性总在所能设计的教育形态之上。这意味着现代教育必要的审慎品格,教育必须留有余地,在个体生命发展的混沌与秩序、私密与公开之间保持必要的张力。本文提出返回生活世界教育学,意在保持理智化教育学之于生活世界的生动张力,保持生活世界对儿童生命发展的全面孕育,扩展个体生命发展的可能性,避免理智化教育的自负以及单一教育模式形塑出来的千人一面,回复个体生命发展的自由与人的多样性。

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会》|2011年|75-81|共7页
会议地点北京
作者
刘铁芳;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育学;
关键词
教育形态; 理智化教育; 教育模式; 个体生命发展;

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