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幼儿自主性晨间体育锻炼的调查研究

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从哲学的意义上讲，自主性是人的主体性规定中的一个重要方面,人的主体性是指人在同客体的相互作用中所表现出来的能动性、创造性和自主性，它是人的本质力量的表现和确证。该研究从幼儿自主性地选择场地、内容、时间，自主性地使用、探索、整理材料，具安全意识、保健行为、情绪控制的自我保护能力，体现合作、交换、分享、规则的社会行为技能等方面入手,观察分析幼儿园晨间锻炼活动中幼儿个体行为状态;引导教师关注儿童在活动中“自主性”能力的发展、自主性品质的养成，关注该活动中儿童主体性水平的体现，发现活动中儿童存在的“真”问题和教师观点的缺失;引发深层思考，真正意义上理解幼儿园晨间体育锻炼“自主性”的内涵,尊重儿童的主体地位,树立主体性教育理念。

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来源
《中国学前教育研究会学前儿童健康教育专委会第八届全国学前儿童健康教育学术研讨会》|2011年|28-32|共5页
会议地点杭州
作者
侯金萍;
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作者单位

中国学前教育研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
幼儿教育; 儿童主体性; 晨间体育锻炼; 教育理念;

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