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團體心理輔導對大一新生心理適應的干預效果評價

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大学适应困难新生是大一新生中的一个特殊群体,适应障碍严重影响着他们的生活、学习和人际交往,因而他们也是各高校心理健康教育工作者关注和干预的重点对象.团体心理辅导可以在通过团体关系的功能,帮助适应困难学生缓解不安情绪,矫正不适应行为,减轻症状,恢复身心健康,被认为是干预大学生适应困难的有效方法.该研究以这一特殊群体为物件,利用团体心理辅导的技术实施干预,旨在探讨系统的团体心理辅导对新生心理适应干预的实际效果,促进适应困难新生的心理适应和健康成长,也为相关理论提供实验佐证.以上结果提示，系统而规范的团体心理辅导为团体成员营造了一个同质、安全、温暖、真诚、无条件接纳的良好氛围，使他们在不设防的状态下最大程度地开放自己，在接纳及理解的环境里，成员会更愿意表达自己，探索自己，逐渐觉察以前不能接纳的自我的部分，使成员感到踏实、温暖、有归属戚，从而在团体中获得希望和情感支援力量，在一定程度上提高了自我认知能力、情绪调控能力和人际交往技巧，提高了他们对大学环境的认同感和对新角色身份的认同，降低了焦虑水准，减少身心症状表现：同时，团体心理辅导虽然不能增加学生的客观支持的获得程度，但可有效提高其对社会支援的觉察能力和利用能力，进而获得较高的社会支持感。研究也表明，对照组学生在SCL-90的恐怖因数得分、CSAI量表的学习适应性、身心症状表现得分上也显着变化，这可能说明随着大学生活的进行，对於大学里不同於以往的学习方式变化，对照组学生在没有心理干预的情况下，也能自身作出调整，但各方面总体适应状况不如实验组学生好，总之，本研究揭示，系统而有针对性的团体心理辅导可以有效改善适应困难学生的适应状况，团体心理辅导是干预大学适应困难新生的有效方法。

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来源
《第三届两岸四地高校心理辅导与咨询高峰论坛》|2011年|94-98|共5页
会议地点澳门
作者
劉富良;
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作者单位

中国心理卫生协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
高等院校; 心理健康教育; 适应困难学生; 干预效果评估;

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