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以临床为导向的PBL教学法在局部解剖学教学中的应用探讨

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目的：探索以临床为导向的PBL教学法在局部解剖学教学中的应用。方法：选择同一年级同一专业系统解剖学平均成绩无统计学差异的2个小班，随机分为实验组和对照组;实验组采用传统注入式教学法、对照组采用以临床为导向的PBL教学法，在一学期完了之后对两组解剖学期末考试成绩进行分析统计。结果：实验组期末平均成绩高于对照组。结论：以临床为导向的PBL教学法在局部解剖学教学中明显优于传统注入式教学法。

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来源
《第三届全国解剖学技术学术会议》|2011年|155-156159|共3页
会议地点广州
作者
涂江义; 先德海; 曾昭明;
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作者单位

中国解剖学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
本科教育; 局部解剖学; 教学法; 问题式学习; 临床导向;

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