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大学生在地理活动课中的角色分析

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活动课以学生为主体(担当维织者、参与者等不同角色),完成主题实践活动,是地理教学的重要组成部分.基于学生的视角开展问卷调查和访谈,分析大学地理活动课中,学生在角色选择、角色收获及困惑方面的特点.发现部分同学参与活动课的被动性,不同角色的素质要求及收获不同,成为学生欲克服却难克服的困惑.结果可为教师组织话动课、学生参与活动课提供一定建议及参考.

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来源
《2011大学地球科学课程报告论坛》|2011年|1-4|共4页
会议地点长春
作者
黄萌田; 韩加强; 苏筠; 尹君;
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作者单位

全国高等学校教学研究会;

高等教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课堂教学;
关键词
高等院校; 地理活动课; 课堂教学; 大学生; 角色分析;

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