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综合性实验的设计与学生能力的培养——以“结晶学及矿物学”实验课程为例

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摘要

以往的实验多以验证性实验为主,学生在实验过程中,对照课本中的描述进行,缺乏前因后果式的总结与提高.开展综合性、设计性的实验,有利于学生参与性、研讨式、主讲式和总结性地教学,使学生积极主动地获取知识,有效地提高实验教学质量,培养学生创新思维与综合分析的能力.

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来源
《2011大学地球科学课程报告论坛》|2011年|1-3|共3页
会议地点长春
作者
沈忠悦;
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作者单位

全国高等学校教学研究会;

高等教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类实验;
关键词
高等院校; 综合性实验; 教学设计; 能力培养; 教育质量;

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