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呈现过程,融汇方法——谈《普通高中课程标准实验教科书日语》的编制创新

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此次课程改革强调学习"过程与方法",培养学生学习过程中感知与记忆、模仿与体验、理解与表达、参与与交流、应用与探究、建构知识体系,形成处理信息、获取知识、分析解决问题、交流合作的能力.语言学习的显著特征是付诸实践,外语教学要通过上述方式培养综合语言运用能力.高中日语教科书创新了结构体系,适当扩大了语言输入量,使学生获得丰富语言素材的同时,也融汇了多种学习和做事的方法,力求为学生达到课程标准规定的学习目标和学习任务提供有效服务.

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来源
《中国教育学会外语教学专业委员会第17次学术年会》|2011年|432-447|共16页
会议地点北京
作者
唐磊;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G634.461;
关键词
高中教育; 日语课程; 教材编写; 语言运用能力;

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